miércoles, 28 de abril de 2021

IMAGEN FIJA Y MOVIMIENTO. DE LOS JUGUETES ÓPTICOS AL STOP MOTION

Las primeras animaciones se hicieron a partir de imágenes fijas, que se trataban de imágenes secuenciadas.

1.  A R T I L U G I O S   Ó P T I C O S

Aparecen artilugios (juguetes ópticos) con dibujos que debido al movimiento giratorio y al fenómeno de persistencia retiniana dan la impresión de movimiento.

1.1. TAUMÓTROPO

Disco de dos caras que se hace girar con cuerdecitas. En la película "Sleepy hollow" aparece un taumótropo con un pájaro y una jaula.



1.2. FENAKITOSCOPIO O DISCO ÓPTICO

Joseph Plateau patentó en 1833 el FENAKISTOSCOPIO, consistente en un disco con hendiduras donde se colocaban las imágenes sucesivas de un movimiento. Se hacía girar el disco ante un espejo y la imagen reflejada se veía en movimiento a través de las hendiduras.


Algo parecido al efecto del fenakitoscopio lo podemos ver en estos gifs animados





1.3. ZOÓTROPO

El zoótropo o deadelum: juguete muy popular en la primera mitad del siglo XIX. Creado por William George Horner en 1834. Se trata de un tambor de madera con cortes a través de los cuales se ve una cinta con dibujos. 


Así se percibe la animación a través del zoótropo



Imágenes secuenciadas para zootropo


¿CÓMO HACER UN ZOOTROPO?

Video para crear un zoótropo en el aula (click aquí)

1.4. PRAXINOSCOPIO

Praxinoscopio, juguete similar al zoótropo inventado por Émile Reynaud en 1877. Se mira por encima del tambor, dentro hay un cilindro de espejos que reflejan las imágenes dibujadas sobre tiras de papel situadas alrededor. 


1.5. KINETOSCOPIO

Se puede decir que el zoótropo es la base del cine, pues la cinta de imágenes secuenciadas se fue haciendo cada vez más larga para obtener una animación de mayor duración incluyendo la fotografía, naciendo el fotograma.

Observa este dispositivo en el que la cinta de imágenes hace un circuito para ver una minipelícula en bucle, se trata del Kinetoscopio de Edison (Inventado en 1889)



Vídeo: del Kinetoscopio a los modernos proyectores (click aquí)


¿Qué se podía ver en el Kinetoscopio?


1.6. MUTOSCOPIO

Más económico que el anterior y también para un único observador. Inventado en 1894, se trata de una evolución del Flipbook o libro mágico.




Cómo hacer un flipbook?



Cómo hacer nuestro pequeño mutoscopio 


Vídeo flipbook animation (click aquí)


2. C R E A C I Ó N   D E   A N I M A C I Ó N   ( F O T O G R A M A    A    F O T O G R A M A )

GIF ANIMADO

STOP MOTION

CUTOUT


TUTORIAL: IMAGEN SECUENCIADA Y STOP MOTION


Os recuerdo cómo hacer un soporte para el móvil y la infografia de la app que emplearemos: stop motion studio





EJEMPLOS DE STOP MOTION. CREACIONES DE ALUMNOS

Recuerda que no siempre hemos tenido todos los medios tecnológicos de los que disponemos ahora. Descubre los trabajos de compañeros de cursos anteriores.








martes, 20 de abril de 2021

LA IMAGEN. PROPIEDADES, CLASIFICACIÓN Y FUNCIONES. 3 ESO

Una manera de comenzar el curso es aprender a trabajar la Educación Plástica y Visual partiendo de sus contenidos teóricos para abordar la práctica y asimilar conceptos a través de la experiencia.

Comparto estas láminas teóricas realizadas a mano el primer año que trabajé como profesora de Educación Plástica y Visual (ahora EPVA)

 
(descarga libre y gratuita, licencia Creative Commons, respetando la autoría)

Accede a la teoría de estas láminas en este enlace (descarga también gratuita, se accede desde educarex, si no tienes sólo hay que esperar a que te de el acceso al archivo compartido)


Os dejo además los trabajos que realizaron mis alumnitos... En aquellos años analógicos...

PROPIEDADES DE LA IMAGEN

- Parcelación de la imagen
- Polisemia
- Grado de iconicidad
- Grado ce complejidad
- Secuencialización








CLASIFICACIÓN DE LAS IMÁGENES

SEGÚN SU TIPOLOGÍA
- Imagen marca
- Imagen signo
- Imagen símbolo

SEGÚN SU FUNCIÓN
- Función descriptiva
- Función informativa
- Función expresiva
- Función estética
- Función exhortativa








Comparto este trabajo y experiencias como complemento a mis clases sabiendo, además, que será útil a otros profesores.
Licencia Creative Commons: libre para descargar, fotocopiar, compartir sin modificaciones, citando autora. FINALIDAD DIDÁCTICA. NO LUCRO

lunes, 12 de abril de 2021

AGUA = VIDA. Marzo y Abril, meses del agua y la Tierra

Vamos a destacar estos dos días para concienciar sobre el cuidado de nuestro planeta

22 de marzo: día Mundial del Agua

22 de abril: día Internacional de la Tierra


Iniciamos este trabajo el 22 de marzo en el aula de 4 B, y lo haremos extensible a otros cursos, pues es un trabajo colaborativo. 

Crearemos una gota artística, simbolizando el valor de este tesoro líquido vital. Tan vital que será además un corazón, motor de vida.

En este VIDEO-RESUMEN  podrás recordar lo que explicamos en clase.

 


 

PASOS A SEGUIR:

1. Instrucciones técnicas explicadas en clase. APLICACIÓN DE TANGENCIA BÁSICA Y TRAZADO INTUITIVO.

2. RECORTAR

3. ORNAMENTAR

Reuniremos nuestras gotas artísticas en una preciosa cortina de agua que colgaremos en nuestro centro el día de la Tierra


jueves, 1 de abril de 2021

CORONAVIRUS Y ECONOMÍA. INSTAGRAM DE PAPEL

Vamos a trabajar las competencias:

Comunicación lingüística. Lectura y comprensión de noticias relacionadas con la economía desde el inicio de esta crisis pandémica.

Competencia matemática, ciencia y tecnología: interpretar gráficos, porcentajes...

Autonomía. Buscar información y contrastarla.

Competencia social. Trabajo en equipo

Aprender a aprender. Leer y comparar qué titular aporta mayor información sobre la noticia en la que nos estamos basando, descubrir la realidad económica y ser capaz de transmitirla.

Competencia digital. Búsqueda y contraste de información, páginas y fuentes fiables... códigos QR

Vamos a hacer un instagram del Coronavirus, un instagram de papel en el que el Coronavirus cuenta, en primera persona, sus andanzas y experiencias, centrándonos en la economía.

Montaremos el instagram en exposición en una de las paredes comunes del centro y acompañaremos cada imagen con un código QR para quien desee visualizar la noticia real en la que nos basamos.

Os muestro algunos ejemplos de alumnos para que pilléis bien cómo será este trabajo que además de curioso, divertido y didáctico es colaborativo.



Instagram de papel, ECONOMÍA Y CORONAVIRUS. IAEE. vídeo:





Noticias seleccionadas por alumnos:

La otra cara del producto estrella del confinamiento: el papel higiénico

https://cadenaser.com/programa/2020/07/01/ser_consumidor/1593593044_871646.html

https://www.infobae.com/america/tendencias-america/2020/12/22/vacunas-seguras-en-tiempo-record-como-se-acelero-el-desarrollo-contra-el-covid-en-menos-de-un-ano/

https://www.elindependiente.com/vida-sana/salud/2020/11/28/vacunas-seguras-en-tiempo-record-como-el-covid-redujo-a-un-ano-lo-que-tarda-10/


Noticias de interés:

https://es.finance.yahoo.com/noticias/confinamiento-disparo-ventas-barbie-205814341.html?guccounter=1&guce_referrer=aHR0cHM6Ly93d3cuZ29vZ2xlLmNvbS8&guce_referrer_sig=AQAAAIPr6xsH7fOgNvOM3SazGS8fZTujDzDudnUarKP7YFMNwstQ1RnCW-PGJ_Z5usy1TfLQagyqUut2teQWffOL6GyaAbvN8POZMllO7J-JLSQ-TYt-_-ieFVjnMb5APdzQUxFERdI2RFWCvr2z55fhH6HuLF9Pb1fBVWJJ8T6szXmT


https://www.ciencia.gob.es/portal/site/MICINN/menuitem.edc7f2029a2be27d7010721001432ea0/?vgnextoid=7e59f67b7a8e0710VgnVCM1000001d04140aRCRD&vgnextchannel=4346846085f90210VgnVCM1000001034e20aRCRD


https://www.elindependiente.com/vida-sana/salud/2020/11/28/vacunas-seguras-en-tiempo-record-como-el-covid-redujo-a-un-ano-lo-que-tarda-10/


https://www.diarioenpositivo.com/articulo/salud/2-millones-euros-inversion-vacuna-csic-frente-9000-astrazeneca/20210327102210004501.html

https://www.niusdiario.es/sociedad/sanidad/lucha-desigual-cientificos-espanoles-dos-millones-vacuna-enjuanes-frente-9000-astrazeneca_18_3111945405.html

https://www.redaccionmedica.com/secciones/sanidad-hoy/inglaterra-anuncia-nuevo-confinamiento-total-nueva-cepa-covid-7477


https://cronicaglobal.elespanol.com/cronica-directo/curiosidades/coronavirus-reduce-contaminacion-china-minimos-historicos_323886_102.html


https://elpais.com/espana/madrid/2020-11-17/un-paciente-covid-en-la-uci-de-un-hospital-privado-en-madrid-cuesta-2486-euros-al-dia.html

https://www.infolibre.es/noticias/politica/2020/03/18/la_sanidad_privada_cifra_250_euros_dia_hospitalizacion_650_uci_120_300_cada_prueba_105043_1012.html

https://www.elespanol.com/invertia/observatorios/sanidad/20210129/paciente-ingresado-covid-19-cuesta-euros-sanidad-publica/554696038_0.html

https://www.rtve.es/noticias/20201231/coronavirus-marca-economia-2020/2061321.shtml


https://www.lavanguardia.com/seguros/medicos/20200318/474240319327/uci-covid-19-pandemia-coronavirus-aspe-hospitales.html

https://www.tourinews.es/espana/colas-hambre-covid-regiones-turisticas-crisis-social-empleo_4463244_102.html


https://www.publico.es/sociedad/coronavirus-nuevos-pobres-pandemia-economia-sumergida-precariedad-desamparo.html

https://www.telecinco.es/informativos/economia/colas-hambre-provocadas-coronavirus-seguiran-2021_18_3056820250.html

https://www.libremercado.com/2021-02-08/jose-maria-rotellar-drama-paro-incrementa-colas-hambre-crisis-coronavirus-6705518/

https://www.libremercado.com/2020-09-25/espana-pandemia-coronavirus-economia-eurozona-pib-6662412/

https://www.eleconomista.es/economia/noticias/11019886/01/21/El-PIB-registra-una-caida-historica-del-11-en-2020-por-el-covid-pese-crecer-un-04-en-el-cuarto-trimestre.html






I M P O R T A N T E 

Mis estudios universitarios, experiencia, formación complementaria y actualización de conocimientos son ARTÍSTICOS, VISUALES Y AUDIOVISUALES, 

sin embargo me siento obligada a impartir una materia (dos niveles, para colmo) de segundo ciclo de Educación Secundaria que desconozco tanto como me desmotiva, 

no obstante trataré de llevarla a clase lo mejor que puedo, con simplificaciones, entretenimiento y gammificación. 


Estas entradas tocan conceptos sobre actividad emprendedora, empresarial y algo de economía de manera sencilla, buscando información en libros de texto e internet para crear mi propio material.

Pido perdón a quien tenga formación adecuada y perciba lagunas y/o insuficiencias pues lo del "intrusismo" no me va, esto simplemente es la consecuencia de los recortes en horas lectivas a profesores de dibujo. 


Estas entradas son un complemento de mi actividad docente en clase, no son temarios ni tutoriales, pero igual sirve para otros profes y/o alumn@s



Bibliografía de consulta: Iniciación a la actividad Emprendedora y Empresarial. Ed. Algaiba. Cristóbal Navarro. Ángel Rodríguez-Williams y Teresa Salas.... y muchas muchas  horas de ordenador...

lunes, 15 de marzo de 2021

ARTESANÍA. FIGURAS DE ALAMBRE Y PAPEL

 Nueva propuesta de artesanía.

1. DISEÑO: partiremos de una idea planificada. Dibuja tu propuesta.

2. ARMAZÓN. Realizaremos un esqueleto muy simple. Sigue las instrucciones de os expliqué en clase.

3. VOLUMEN. Daremos volumen y modelaremos con papel de aluminio.

4. FIJACIÓN  con cinta adhesiva de carrocero.

5. ACABADO de papel maché.

6. POLICROMÍA.



Este es nuestro propio vídeo tutorial, realizado con los alumnos de 4 ESO del IES Maria Josefa Baraínca (Valdelacalzada, Badajoz):


En este otro vídeo puedes ver cómo hacer un muñeco de papel y alambre con una variación técnica:



domingo, 7 de marzo de 2021

SISTEMA RESPIRATORIO. CIENCIA CON ARTE. Proyecto STEAM

Todos sabemos que la COVID es una enfermedad respiratoria que puede afectar a otros órganos del cuerpo humano.

Vamos a hacer una campaña artística en la que destaquemos nuestro sistema respiratorio, haciendo uso de nuestra creatividad y nuestro arte.

La finalidad de esta simbólica campaña es concienciar sobre el cuidado y atención del sistema respiratorio a través de imágenes bellas desde una base de conocimiento biológico, pues queremos generar sentimientos positivos a quien observe nuestro trabajo.

Queremos mostrar las cosas buenas que podemos hacer incluso en situaciones difíciles para despertar y/o motivar la concienciación de mantener los buenos hábitos en cuanto al aire que compartimos y respiramos en tiempos de pandemia (mascarilla ajustada, ventilación, distancia de seguridad...)

Se trata pues de una campaña simbólica con mucho arte.

METODOLOGÍA DE TRABAJO:

- Revisa lo que has estudiado en Biología consultando libro y apuntes.

- Eje central: A la hora de componer y centrar tu dibujo, ten en cuenta la simetría bilateral del cuerpo humano.

- Líneas de encaje: esboza la forma básica de los pulmones con líneas suaves que después borrarás.

- Dibujo y detalles anatómicos: presta atención a la forma de la laringe, lóbulos de los pulmones...

- Creatividad: aporta elementos y aplica colores que generen buenas sensaciones.


Esta tarea está basada en la experiencia educativa propuesta por una compañera profe de dibujo que también estuvo en nuestro insti

Mirad qué estupendos trabajos han realizado sus alumnos haciendo click en su blog: 

Interdisciplin-ARTE. Lole Rodríguez


VISITA NUESTRO SITE:  PROYECTO CITE STEAM


martes, 23 de febrero de 2021

Impresionismo Baraínca. Proyecto STEAM

Os propongo un nuevo ejercicio en el que uniremos varias disciplinas: Historia, Música, Matemáticas, Plástica, un poquito de Física... incluso idiomas!! Una experiencia multidisciplinar que espero que os guste.

Vamos a empezar por un pequeño guiño a la Historia del Arte.


IMPRESIONISMO

El impresionismo es una corriente artística que caracteriza al siglo XIX, surge en Francia y se considera el inicio de la pintura moderna. 

Abarca desde 1867 a 1886, una época en la que la creación plástica da un giro al iniciarse unos procesos de investigación científica de la luz aplicados al arte: 

- Luz blanca que se descompone, por dispersión, en siete colores con diferentes longitudes de onda descubiertas por Isaac Newton en el siglo XVIII.

- Incidencia de la luz y teoría del color. 


- Aplicación de conocimientos sobre fotografía al arte. La primera fotografía (daguerrotipo) como impresión física y química de la luz. (1839)

El francés Nicéphore Niépce realizó en 1826 lo que se conoce como la primera "fotografía" de la historia experimentando con la cámara oscura, obtuvo su captura tras 8 horas de exposición a plena luz del día. En 1827 contactó con Louis-Jacques Mandé Daguerre, inventor del daguerrotipo, antecesor de la fotografía, que capturaba las imágenes en menos tiempo (cuestión de minutos). 


VISITA NUESTRO SITE. PROYECTO STEAM

Webgrafía: 

Taller de Historia del Arte. Impresionismo (Presentación)

https://www.slideshare.net/a_luengogil/1-impresionismo-y-fin-de-siglo-56485610

domingo, 21 de febrero de 2021

CÍRCULO CROMÁTICO SALUDABLE

Hemos hecho un círculo cromático con degradaciones tonales, estamos preparando un círculo cromático de emociones y para terminar con la teoría del color, os propongo una práctica fotográfica para hacer un círculo cromático saludable!!


1. COMPETENCIA DIGITAL. FORMATO CUADRADO.

Las fotos tendrán formato cuadrado. Para ello debes configurar tu cámara siguiendo estos pasos:

- Abre la aplicación de fotografía de tu dispositivo móvil.

- Pulsa configuración o ajustes de cámara (el icono es una tuerca)

-Pulsa "Tamaño imagen" o "formato" 

Las opciones son:

4:3        16:9       18,5:9      1:1

Pulsa o selecciona la opción 1:1, que es con la que obtendrás fotografías de formato cuadrado.

Recuerda que puede haber diferencias en los menús y las descripciones según el modelo y la app.


2. TRABAJO EN EQUIPO

Nos organizaremos en grupos de tres y repartiremos los colores equitativamente. Cada alumno será responsable de cuatro colores. 

Reflexionad, pensar, haced memoria de objetos que podáis tener para distribuir lo mejor posible los colores.

El grupo al completo es responsable de la entrega de todos los colores teniendo en cuenta los objetivos y las calidades (encuadre, iluminación...)

3. BUSCA  LOS COLORES DEL CÍRCULO CROMÁTICO EN OBJETOS DE TU ENTORNO RELACIONADOS CON LA SALUD (no marcas ni publicidad)

Por ejemplo, alimentos, libros de lectura, material deportivo, materiales de pintura...

Todo aquello que esté relacionado con los hábitos saludables: Objetos relacionados con aprendizaje, la naturaleza, buenos hábitos, buenas emociones...

Recuerda, es un trabajo en equipo, tus ideas y la calidad de tu trabajo afectará a todos. El objetivo de todos es sacar lo mejor de uno mismo.


Como resumen os he preparado esta infografía:


MIRA ESTOS EJEMPLOS:

Verde


domingo, 7 de febrero de 2021

ACUARELA ARTÍSTICA (3º ESO)

En este curso no podemos disponer de nuestro aula taller, así que esta actividad requiere una tarea muy especial desde casa: experimentar con el color (acuarela o témperas).

0. SELECCIONAR O REALIZAR UN DIBUJO ACORDE A LA TÉCNICA

Explicación en clase sobre dibujos y estilos idóneos. Reservamos el dibujo/fotocopia.

1. TRABAJO DE CASA: MANCHAS DE COLOR.

Necesitamos papel de acuarela, pinceles, brochas, cepillo de dientes... cualquier elemento que sirva para manchar el papel (con cierto control!!)

Vamos a hacer manchas en nuestro papel. Podemos experimentar con colores puros, mezclas, salpicaduras...

Mira estos vídeos, atendiendo a las técnicas empleadas para manchar:



Hasta nenes pequeños han experimentado con la mancha y el color este verano en mi casa:


2. TRABAJO EN CLASE: TÉCNICA DEL CALCO. TRANSFERENCIA DE GRAFITO

Calcaremos nuestro dibujo sobre el papel de acuarela con los colores ya secos. 

Aplicaremos la técnica del calco que aprendimos en 1ºESO (depositar grafito en el reverso de la hoja  y transferirlo al papel a través del dibujo)

Nuestro compañero Javi nos recuerda cómo se hace esa técnica en este vídeo:

Vídeo técnica del calco en el aula


3. TÉCNICA DE LA TINTA  A PLUMILLA. ROTULADO Y SOMBREADO.

Esta entradita se está elaborando... 

viernes, 5 de febrero de 2021

COMPOSICIÓN Y PERSPECTIVA CÓNICA. (FACILÍSIMO!!!)

 Vamos a hacer una composición en perspectiva cónica frontal añadiendo un efecto más a la percepción de la tridimensionalidad: la perspectiva atmosférica.

Perspectiva atmosférica: observa cómo los objetos más alejados tienen menor contraste cromático 


Voy a recordaros con esta entradita todos los pasos para que nadie se me pierda...

1. DETERMINAR EL PUNTO DE FUGA

Como indicamos en clase, os recomiendo el punto de vista central para que la composición os sea más sencilla.

No obstante localizar un punto de fuga en otro área puede ser muy interesante y diferenciador. Sólo tienes que prestar más atención a la composición de elementos y sorprendernos a todos!

2. COMPOSICIÓN

Comenzar la composición dibujando formas básicas.

Os recomendé en clase estudiar la distribución y colocación de los rectángulos.

3. LÍNEAS DE FUGA

Unir los vértices con el punto de fuga

4. PROFUNDIDAD DE LA FORMA

Elegiremos lo que en clase hemos llamado "punto de grosor" a nuestro gusto.

5.PARALELAS Y PERPENDICULARES

Completar la forma volumétrica con escuadra o cartabón tazando paralelas y perpendiculares tal y como hemos visto.

6. COLOR

Daremos color a nuestro gusto aplicando matices vibrantes (como aprendimos en el curso pasado), pero esta vez vamos a tener en cuenta LA PERSPECTIVA ATMOSFÉRICA (QUE EXPLICARÉ EN CLASE)

En este vídeo están todos los pasos indicados, puedes reproducirlo y pararlo tantas veces como necesites.


Visualiza en vídeo haciendo click aquí