Mostrando entradas con la etiqueta X. EMPRESARIALES. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta X. EMPRESARIALES. Mostrar todas las entradas

domingo, 16 de mayo de 2021

RECAUDACIÓN DE IMPUESTOS EN ESPAÑA

IMPUESTOS EN ESPAÑA

Un impuesto es una cantidad de dinero que debe pagarse por ley y sin contraprestación directa (= sin beneficio por realizarlo).

Estos pagos son obligatorios tanto a las unidades familiares como a las empresas individuales o sociedades. 

La recaudación la hacen las Administraciones Públicas (Estado, Comunidades Autónomas, Municipios) y sirve para soportar sus gastos contribuyendo a la Hacienda Pública.

Los impuestos son los recursos de los que dispondrán las Administraciones para financiar los planes de Gobierno (gastos que tiene programado el Gobierno de España) como el pago de pensiones, prestaciones sociales, sanidad, educación, servicios públicos, orden público y seguridad ciudadana, defensa del Estado…



Datos publicados por el Ministerio de Hacienda y Función Pública, el gasto público en España durante 2017 


Estos tributos se basan, además, en los principios de equidad y redistribución de la renta en sociedad, intentando que todos los habitantes de una misma sociedad tengan cubiertas unas necesidades mínimas, por tanto el pago de impuestos es de obligación moral, además de ser una obligación legal, pues no pagarlos implica cometer delito de fraude fiscal.

Vamos a ver un vídeo que después analizaremos para emitir un juicio crítico y compararlo con nuestra realidad


¿DÓNDE VAN NUESTROS IMPUESTOS? INFOGRAFÍA INTERACTIVA

https://dondevanmisimpuestos.es/politicas#view=functional&year=2021

Vamos a hacer unos gráficos comparativos, prestando atención a la evolución en varios años, de cuatro de los sectores que veamos más interesantes, como por ejemplo educación, sanidad...


CLASES DE IMPUESTOS

1.  IMPUESTOS DIRECTOS. 

Se aplican sobre el patrimonio o la renta de los individuos:
- Impuesto sobre la Renta de Personas Físicas
- Impuesto sobre la Renta de no Residentes
- Impuesto sobre Sociedades
- Impuesto sobre Sucesiones y Donaciones
- Impuesto sobre el Patrimonio
- Impuesto sobre Bienes Inmuebles (IBI)
- Impuesto sobre Actividades Económicas (IAE)
- Impuesto sobre vehículos de Tracción  Mecánica

2.  IMPUESTOS INDIRECTOS. 
Se aplican sobre el consumo y la transmisión de bienes de los individuos
- Impuesto sobre el Valor Añadido
- Impuesto sobre Transmisiones y Actos Jurídicos Documentados
- Renta de Aduanas
- Impuestos especiales

Vicente Camarasa. Profesor de Ciencias Sociales y Arte


EXISTEN NUMEROSAS FORMAS DE RECUADACIÓN, te sonarán otros impuestos como la tasa de Residuos Urbanos (impuesto de la basura), tasa de Terrazas, Impuestos sobre productos nocivos pero legales como las bebidas azucaradas, alcohol o tabaco, impuesto de lujo, impuesto de hidrocarburos...



¿Cómo pagas tus impuestos?



WEBGRAFÍA:







I M P O R T A N T E 

Mis estudios universitarios, experiencia, formación complementaria y actualización de conocimientos son ARTÍSTICOS, VISUALES Y AUDIOVISUALES, 

sin embargo me siento obligada a impartir una materia (dos niveles, para colmo) de segundo ciclo de Educación Secundaria que desconozco tanto como me desmotiva, 

no obstante trataré de llevarla a clase lo mejor que puedo, con simplificaciones, entretenimiento y gammificación. 



Estas entradas tocan conceptos sobre actividad emprendedora, empresarial y algo de economía de manera sencilla, buscando información en libros de texto e internet para crear mi propio material.

Pido perdón a quien tenga formación adecuada y perciba lagunas y/o insuficiencias pues lo del "intrusismo" no me va, esto simplemente es la consecuencia de los recortes en horas lectivas a profesores de dibujo. 



Estas entradas son un complemento de mi actividad docente en clase, no son temarios ni tutoriales, pero igual sirve para otros profes y/o alumn@s




Bibliografía de consulta: Iniciación a la actividad Emprendedora y Empresarial. Ed. Algaiba. Cristóbal Navarro. Ángel Rodríguez-Williams y Teresa Salas.... y muchas muchas  horas de ordenador...

lunes, 10 de mayo de 2021

ESTUDIO DE MERCADO. Aprendiendo con Los Simpsons

 







No preparo más para no hacer spoiler de los Simpsons, no se me vayan a echar encima las cadenas de TV...


Visualizamos el capítulo de los Simpsons y lo comentamos en clase.

ESTUDIO DE MERCADO
Vamos a ver unos vídeos para informarnos sobre el estudio de mercado:


En este vídeo podremos entender qué es un estudio de mercado. Vídeo: ¿Qué es un estudio de mercado? 



Vídeo: Elige tu nicho de mercado


ESTUDIO DE MERCADO. FUENTE DE INFORMACIÓN
Un estudio de mercado es una investigación que sirve para conocer las necesidades de los clientes potenciales, para anticiparse a su respuesta de cara al lanzamiento o reposicionamiento de productos en el mercado. También se aplica a la competencia obteniendo información relevante sobre nuestra futura actividad empresarial. 

SEGMENTACIÓN DE MERCADO. ESPECIALIZACIÓN
El primer paso para conocer a nuestro público es la Segmentación de Mercado que consiste básicamente en especializarse en uno o varios sectores de la población.
El mercado es un grupo heterogéneo de consumidores con gustos, necesidades y motivaciones de compra diferentes. Con la segmentación de mercado dividimos el conjunto del mercado en pequeños grupos de consumidores que compartan gustos y necesidades con el fin de llevar a cabo una estrategia comercial diferenciada para cada uno de ellos. 
 A estos pequeños grupos homogéneos se les denomina “segmentos de mercado”, así es más fácil determinar sus necesidades para desarrollar o readaptar nuestros productos de la forma más ajustada a sus preferencias logrando ventajas competitivas.


 PASOS A TENER EN CUENTA ANTES DE REALIZAR UN ESTUDIO DE MERCADO

DISEÑO DE CUESTIONARIO

La finalidad es que nuestro cuestionario sea válido y fiable, para ello su diseño debe ser eficaz, centrándose en nuestro producto y necesidad de información y concreto para no hacer perder el tiempo a nuestros clientes potenciales

Guía básica y general para la elaboración de preguntas




https://www.emprendepyme.net/preguntas-para-hacer-una-encuesta-de-mercado.html


I M P O R T A N T E 


Mis estudios universitarios, experiencia, formación complementaria y actualización de conocimientos son ARTÍSTICOS, VISUALES Y AUDIOVISUALES, 

sin embargo me siento obligada a impartir una materia (dos niveles, para colmo) de segundo ciclo de Educación Secundaria que desconozco tanto como me desmotiva, 


no obstante trataré de llevarla a clase lo mejor que puedo, con simplificaciones, entretenimiento y gammificación. 


Estas entradas tocan conceptos sobre actividad emprendedora, empresarial y algo de economía de manera sencilla, buscando información en libros de texto e internet para crear mi propio material.


Pido perdón a quien tenga formación adecuada y perciba lagunas y/o insuficiencias pues lo del "intrusismo" no me va, esto simplemente es la consecuencia de los recortes en horas lectivas a profesores de dibujo. 


Estas entradas son un complemento de mi actividad docente en clase, no son temarios ni tutoriales, pero igual sirve para otros profes y/o alumn@s


Bibliografía de consulta: Iniciación a la actividad Emprendedora y Empresarial. Ed. Algaiba. Cristóbal Navarro. Ángel Rodríguez-Williams y Teresa Salas.... y muchas muchas  horas de ordenador...

lunes, 3 de mayo de 2021

PELÍCULA LA RED SOCIAL. FICHA DIDÁCTICA Y MAPA CONCEPTUAL

 Hemos visto la película de "La red social"

Título original: The Social Network         Año: 2010       Duración: 120 min.

País: EEUU    Dirección: David Fincher    Guión: Aaron Sorkin

Música. Atticus Ross, Trent Reznor     Fotografía: Jeff Cronenweth

Reparto

Jesse Eisenberg, Andrew Garfield, Justin Timberlake, Armie Hammer, Max Minghella, Josh Pence, Joseph Mazzello, Rashida Jones, Brenda Song, Rooney Mara, Malese Jow, ...


Ahora vamos a trabajar reflexionando, buscando información y aplicando conceptos aprendimos sobre la concepción, desarrollo y lanzamiento del producto.



Vamos a crear un mapa conceptual (con la técnica del visual thinking que aplicamos en este curso) en el que expongamos nuestras propias observaciones (como guía tienes las cuestiones que he escrito en la infografía). Observa esta propuesta para que lo tengas más claro a la hora de organizar los bloques informativos en tu cuaderno:



¿Qué significa CEO y cuáles son sus principales funciones? 

(Infografía en blog de Ignacio Martínez. Liderazgo, Coaching y Estrategias)



Vídeo: 15 frases de Marck Zuckerberg capaces de inspirar a cualquier CEO



I M P O R T A N T E 

Mis estudios universitarios, experiencia, formación complementaria y actualización de conocimientos son ARTÍSTICOS, VISUALES Y AUDIOVISUALES, 

sin embargo me siento obligada a impartir una materia (dos niveles, para colmo) de segundo ciclo de Educación Secundaria que desconozco tanto como me desmotiva, 

no obstante trataré de llevarla a clase lo mejor que puedo, con simplificaciones, entretenimiento y gammificación. 


Estas entradas tocan conceptos sobre actividad emprendedora, empresarial y algo de economía de manera sencilla, buscando información en libros de texto e internet para crear mi propio material.

Pido perdón a quien tenga formación adecuada y perciba lagunas y/o insuficiencias pues lo del "intrusismo" no me va, esto simplemente es la consecuencia de los recortes en horas lectivas a profesores de dibujo. 


Estas entradas son un complemento de mi actividad docente en clase, no son temarios ni tutoriales, pero igual sirve para otros profes y/o alumn@s



Bibliografía de consulta: Iniciación a la actividad Emprendedora y Empresarial. Ed. Algaiba. Cristóbal Navarro. Ángel Rodríguez-Williams y Teresa Salas.... y muchas muchas  horas de ordenador...

jueves, 1 de abril de 2021

CORONAVIRUS Y ECONOMÍA. INSTAGRAM DE PAPEL

Vamos a trabajar las competencias:

Comunicación lingüística. Lectura y comprensión de noticias relacionadas con la economía desde el inicio de esta crisis pandémica.

Competencia matemática, ciencia y tecnología: interpretar gráficos, porcentajes...

Autonomía. Buscar información y contrastarla.

Competencia social. Trabajo en equipo

Aprender a aprender. Leer y comparar qué titular aporta mayor información sobre la noticia en la que nos estamos basando, descubrir la realidad económica y ser capaz de transmitirla.

Competencia digital. Búsqueda y contraste de información, páginas y fuentes fiables... códigos QR

Vamos a hacer un instagram del Coronavirus, un instagram de papel en el que el Coronavirus cuenta, en primera persona, sus andanzas y experiencias, centrándonos en la economía.

Montaremos el instagram en exposición en una de las paredes comunes del centro y acompañaremos cada imagen con un código QR para quien desee visualizar la noticia real en la que nos basamos.

Os muestro algunos ejemplos de alumnos para que pilléis bien cómo será este trabajo que además de curioso, divertido y didáctico es colaborativo.



Instagram de papel, ECONOMÍA Y CORONAVIRUS. IAEE. vídeo:





Noticias seleccionadas por alumnos:

La otra cara del producto estrella del confinamiento: el papel higiénico

https://cadenaser.com/programa/2020/07/01/ser_consumidor/1593593044_871646.html

https://www.infobae.com/america/tendencias-america/2020/12/22/vacunas-seguras-en-tiempo-record-como-se-acelero-el-desarrollo-contra-el-covid-en-menos-de-un-ano/

https://www.elindependiente.com/vida-sana/salud/2020/11/28/vacunas-seguras-en-tiempo-record-como-el-covid-redujo-a-un-ano-lo-que-tarda-10/


Noticias de interés:

https://es.finance.yahoo.com/noticias/confinamiento-disparo-ventas-barbie-205814341.html?guccounter=1&guce_referrer=aHR0cHM6Ly93d3cuZ29vZ2xlLmNvbS8&guce_referrer_sig=AQAAAIPr6xsH7fOgNvOM3SazGS8fZTujDzDudnUarKP7YFMNwstQ1RnCW-PGJ_Z5usy1TfLQagyqUut2teQWffOL6GyaAbvN8POZMllO7J-JLSQ-TYt-_-ieFVjnMb5APdzQUxFERdI2RFWCvr2z55fhH6HuLF9Pb1fBVWJJ8T6szXmT


https://www.ciencia.gob.es/portal/site/MICINN/menuitem.edc7f2029a2be27d7010721001432ea0/?vgnextoid=7e59f67b7a8e0710VgnVCM1000001d04140aRCRD&vgnextchannel=4346846085f90210VgnVCM1000001034e20aRCRD


https://www.elindependiente.com/vida-sana/salud/2020/11/28/vacunas-seguras-en-tiempo-record-como-el-covid-redujo-a-un-ano-lo-que-tarda-10/


https://www.diarioenpositivo.com/articulo/salud/2-millones-euros-inversion-vacuna-csic-frente-9000-astrazeneca/20210327102210004501.html

https://www.niusdiario.es/sociedad/sanidad/lucha-desigual-cientificos-espanoles-dos-millones-vacuna-enjuanes-frente-9000-astrazeneca_18_3111945405.html

https://www.redaccionmedica.com/secciones/sanidad-hoy/inglaterra-anuncia-nuevo-confinamiento-total-nueva-cepa-covid-7477


https://cronicaglobal.elespanol.com/cronica-directo/curiosidades/coronavirus-reduce-contaminacion-china-minimos-historicos_323886_102.html


https://elpais.com/espana/madrid/2020-11-17/un-paciente-covid-en-la-uci-de-un-hospital-privado-en-madrid-cuesta-2486-euros-al-dia.html

https://www.infolibre.es/noticias/politica/2020/03/18/la_sanidad_privada_cifra_250_euros_dia_hospitalizacion_650_uci_120_300_cada_prueba_105043_1012.html

https://www.elespanol.com/invertia/observatorios/sanidad/20210129/paciente-ingresado-covid-19-cuesta-euros-sanidad-publica/554696038_0.html

https://www.rtve.es/noticias/20201231/coronavirus-marca-economia-2020/2061321.shtml


https://www.lavanguardia.com/seguros/medicos/20200318/474240319327/uci-covid-19-pandemia-coronavirus-aspe-hospitales.html

https://www.tourinews.es/espana/colas-hambre-covid-regiones-turisticas-crisis-social-empleo_4463244_102.html


https://www.publico.es/sociedad/coronavirus-nuevos-pobres-pandemia-economia-sumergida-precariedad-desamparo.html

https://www.telecinco.es/informativos/economia/colas-hambre-provocadas-coronavirus-seguiran-2021_18_3056820250.html

https://www.libremercado.com/2021-02-08/jose-maria-rotellar-drama-paro-incrementa-colas-hambre-crisis-coronavirus-6705518/

https://www.libremercado.com/2020-09-25/espana-pandemia-coronavirus-economia-eurozona-pib-6662412/

https://www.eleconomista.es/economia/noticias/11019886/01/21/El-PIB-registra-una-caida-historica-del-11-en-2020-por-el-covid-pese-crecer-un-04-en-el-cuarto-trimestre.html






I M P O R T A N T E 

Mis estudios universitarios, experiencia, formación complementaria y actualización de conocimientos son ARTÍSTICOS, VISUALES Y AUDIOVISUALES, 

sin embargo me siento obligada a impartir una materia (dos niveles, para colmo) de segundo ciclo de Educación Secundaria que desconozco tanto como me desmotiva, 

no obstante trataré de llevarla a clase lo mejor que puedo, con simplificaciones, entretenimiento y gammificación. 


Estas entradas tocan conceptos sobre actividad emprendedora, empresarial y algo de economía de manera sencilla, buscando información en libros de texto e internet para crear mi propio material.

Pido perdón a quien tenga formación adecuada y perciba lagunas y/o insuficiencias pues lo del "intrusismo" no me va, esto simplemente es la consecuencia de los recortes en horas lectivas a profesores de dibujo. 


Estas entradas son un complemento de mi actividad docente en clase, no son temarios ni tutoriales, pero igual sirve para otros profes y/o alumn@s



Bibliografía de consulta: Iniciación a la actividad Emprendedora y Empresarial. Ed. Algaiba. Cristóbal Navarro. Ángel Rodríguez-Williams y Teresa Salas.... y muchas muchas  horas de ordenador...

martes, 19 de enero de 2021

CURRICULUM VITAE Y ENTREVISTA DE TRABAJO

En esta entradita vamos a ver: 

1. CURRÍCULUM VITAE

2. CARTA PRESENTACIÓN, SOLICITUD TRABAJO.

2.  TRABAJOS E INTERESES PROFESIONALES. 

3. TEST DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL

4. ENTREVISTA DE TRABAJO


1. CURRICULUM VITAE

¿Sabéis qué es un currículum vitae? 

"Currículum vitae" proviene de la expresión latina que significa "carrera de la vida". Se trata de un documento que resume de manera ordenada, la información sobre estudios y experiencia laboral, además de aspectos personales en cuanto a actitud e intereses ante una responsabilidad profesional.


Tu currículum tendrá estos apartados básicos:

- Datos personales (Nombre, apellidos, DNI, fecha de nacimiento, lugar de residencia)

- Formación académica (Formación como estudiante, ciclos, módulos, carreras regladas)

- Formación complementaria (Charlas, conferencias formativas, cursos ofrecidos por el INEM, cursos ofrecidos por entidades privadas...)

- Idiomas (Indicar idioma que se conoce y nivel de dominio)

- Conocimientos informáticos

- Experiencia laboral (Indicar duración del contrato y cargo)

- Aptitudes e intereses personales (Breve descripción sobre gustos, intereses, capacidades...)

- Vehículo (A veces es importante indicar que se posee vehículo propio y disposición para viajar o cambiar de residencia)


(Dependiendo de lo que quieras mostrar de tí mismo/a puedes añadir algún otro apartado, pero no es buena idea recargarlo demasiado)


El CV (Curriculum Vitae) sirve para determinar y juzgar la calidad profesional y personal de un aspirante a un trabajo.


En esta primera toma de contacto vamos a diseñar nuestra propia presentación como aspirantes a formar parte de una empresa.

TU CURRÍCULUM VITAE SERÁ TU FUTURA CARTA DE PRESENTACIÓN. 

¿CÓMO CREAR UN CV?

Visualiza esta misma imagen como presentación (Haz click aquí)

 

Ya sabemos qué aspectos debe reflejar un CV, ahora ya puedes crear el tuyo!!

 

PLATAFORMAS/APLICACIONES PARA CREAR TU CURRÍCULUM

En realidad hay multitud de herramientas para crear tu CV, os recomiendo estas dos (que son las que he probado)

PARA PC: CANVA

En este vídeo se explica muy bien cómo trabajarlo desde la plataforma "CANVA" que por cierto utilizamos en el curso pasado para diseñar flyers y tarjetas. (Es gratuito, sólo hay que registrarse)


Puedes ver el vídeo haciendo click aquí

Visualiza el vídeo completo, páusalo, vuelve a verlo... para asegurarte de que lo has entendido.

Diseña tu currículum con la Herramienta Canva (desde tu ordenador)

https://www.canva.com/es_es/crear/curriculum-vitae/


PARA MÓVIL (ANDROID)

Para el móvil he encontrado esta app

https://play.google.com/store/apps/details?id=icv.resume.curriculumvitae

 

 

2. TRABAJOS, APTITUDES E INTERESES LABORALES

SIENDO ESTUDIANTE, ¿EN QUÉ PODRÍA TRABAJAR?

Hablemos de trabajo... Vamos a comentar y completar esta ficha

(Descargar tabla PDF: próximamente)

3. TESTS DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL

Los tests o cuestionarios de orientación profesional son herramientas que permiten reflexionar sobre grupos ocupacionales, materias formativas afines, valores y aptitudes ante el trabajo, intereses personales y profesionales...

Los resultados de los tests aportan una información y orientación sobre nuestro perfil profesional así como las ocupaciones relacionadas con nuestro perfil.

Test sobre personalidad y orientación profesional (Hacer click aquí)

 

 

4. ENTREVISTA DE TRABAJO

Visualización de vídeos en clase. Debate




I M P O R T A N T E 

Mis estudios universitarios, experiencia, formación complementaria y actualización de conocimientos son ARTÍSTICOS, VISUALES Y AUDIOVISUALES, 

sin embargo me siento obligada a impartir una materia (dos niveles, para colmo) de segundo ciclo de Educación Secundaria que desconozco tanto como me desmotiva, 

no obstante trataré de llevarla a clase lo mejor que puedo, con simplificaciones, entretenimiento y gammificación. 


Estas entradas tocan conceptos sobre actividad emprendedora, empresarial y algo de economía de manera sencilla, buscando información en libros de texto e internet para crear mi propio material.

Pido perdón a quien tenga formación adecuada y perciba lagunas y/o insuficiencias pues lo del "intrusismo" no me va, esto simplemente es la consecuencia de los recortes en horas lectivas a profesores de dibujo. 


Estas entradas son un complemento de mi actividad docente en clase, no son temarios ni tutoriales, pero igual sirve para otros profes y/o alumn@s



Bibliografía de consulta: Iniciación a la actividad Emprendedora y Empresarial. Ed. Algaiba. Cristóbal Navarro. Ángel Rodríguez-Williams y Teresa Salas.... y muchas muchas  horas de ordenador...

TIPS PARA ENTREVISTA DE TRABAJO (recopilación infografías de la web)

Ya hemos hablado en clase sobre detalles que hay que tener en cuenta a la hora de enfrentarse a una entrevista de trabajo. 

Ahora vamos a concretarlo en nuestro cuaderno aplicando nuestro ya conocido método visual Thinking o pensamiento visual  (haremos una infografía dibujada en nuestra libreta) 

Revisa los ejemplos que he seleccionado de internet, y prepara los tips (=consejos) que más interesantes e imprescindibles te parezcan de todos los que aparecen en ellas. (De 5 a 12 tips, según lo que desees mostrar)

Puedes centrarte en el tema que prefieras:

- Tips o Consejos (lo que se debe hacer)

- Lo que no se debe hacer

- Cómo dar una buena impresión o Lenguaje corporal.


Recuerda nuestro sistema de trabajo: 

Prepara los bloques de información en la hoja de tu cuaderno:

- Bloque para el título (puedes centrarte en consejos o tips, en lo que no debes hacer o en las impresiones, elige!!)

- Bloques con texto (epígrafe, descripción) e imagen (dibujito que lo complemente)


Aplica la jerarquización de la información: lo más importante siempre lo más destacado


El martes seguiremos trabajando en esto!!


RECOPILACIÓN DE INFOGRAFÍAS: 

1.LOS MEJORES CONSEJOS








2. LO QUE NO DEBES HACER





3. LA PRIMERA IMPRESIÓN ES MUY IMPORTANTE Y LENGUAJE CORPORAL





I M P O R T A N T E 

Mis estudios universitarios, experiencia, formación complementaria y actualización de conocimientos son ARTÍSTICOS, VISUALES Y AUDIOVISUALES, 

sin embargo me siento obligada a impartir una materia (dos niveles, para colmo) de segundo ciclo de Educación Secundaria que desconozco tanto como me desmotiva, 

no obstante trataré de llevarla a clase lo mejor que puedo, con simplificaciones, entretenimiento y gammificación. 


Estas entradas tocan conceptos sobre actividad emprendedora, empresarial y algo de economía de manera sencilla, buscando información en libros de texto e internet para crear mi propio material.

Pido perdón a quien tenga formación adecuada y perciba lagunas y/o insuficiencias pues lo del "intrusismo" no me va, esto simplemente es la consecuencia de los recortes en horas lectivas a profesores de dibujo. 


Estas entradas son un complemento de mi actividad docente en clase, no son temarios ni tutoriales, pero igual sirve para otros profes y/o alumn@s



Bibliografía de consulta: Iniciación a la actividad Emprendedora y Empresarial. Ed. Algaiba. Cristóbal Navarro. Ángel Rodríguez-Williams y Teresa Salas.... y muchas muchas  horas de ordenador...


miércoles, 23 de septiembre de 2020

CRISIS ECONÓMICAS A NIVEL MUNDIAL: Depresión del 29, Crack de 2007 2008 y COVID19

¿La situación que estamos viviendo puede generar una crisis económica a nivel mundial? 

La respuesta es sí, de hecho ya la estamos viviendo.

En este pequeño y sencillo vídeo (publicado en junio de 2020) se explica muy brevemente cómo se sucedieron los hechos que provocaron las dos grandes crisis mundiales que ya conocemos, unidas a la actual crisis iniciada en el confinamiento covid:

- LA GRAN DEPRESIÓN DEL 29

- CRACK DE LA BOLSA (2007-2008)

- APAGÓN COVID

TRANSCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS DEL VÍDEO 

(HASTA EL MINUTO 6:20) 

en este pdf

 (Documento* repartido en clase, con código QR para acceder fácilmente al vídeo)

*Archivo accesible a todos los usuarios de la plataforma educarex, 

para otros usuarios es necesario solicitar permiso.


VISUAL THINKING O PENSAMIENTO VISUAL. 

Vamos a trabajar estos contenidos empleando el pensamiento visual: "VISUAL THINKING", os lo voy explicando con un ejemplo de los primeros párrafos de cada una de las crisis expuestas en el vídeo (tenéis la transcripción en papel para leer, analizar, subrayar...)


LA GRAN DEPRESIÓN DEL 29




Aquí irán tus trabajos!!

CRACK DE LA BOLSA 2007 2008


Aquí irán tus trabajos!!


CRISIS COVID

Os pongo el esquema (pensamiento visual) que hice en la pizarra mientras os explicaba, en la sesión de hoy, cómo organizar y relacionar conceptos con imágenes para asimilar mejor los contenidos.



(esta entradita se está elaborando a medida que se suceden las sesiones de clase)


En este vídeo puedes ver la noticia de cómo la presidenta del Banco Centra Europeo (Christine Lagarde)  advierte de la posibilidad de que la epidemia del coronavirus puede provocar una crisis semejante a la crisis financiera de 2008. Fuente: www.malaga24h.com. Fecha de publicación: 11 marzo de 2020




I M P O R T A N T E

Mis estudios universitarios, experiencia, formación complementaria y actualización de conocimientos son ARTÍSTICOS, VISUALES Y AUDIOVISUALES, 

sin embargo me siento obligada a impartir una materia (dos niveles, para colmo) de segundo ciclo de Educación Secundaria que desconozco tanto como me desmotiva, 

no obstante trataré de llevarla a clase lo mejor que puedo, con simplificaciones, entretenimiento y gammificación. 


Estas entradas tocan conceptos sobre actividad emprendedora, empresarial y algo de economía de manera sencilla, buscando información en libros de texto e internet para crear mi propio material.

Pido perdón a quien tenga formación adecuada y perciba lagunas y/o insuficiencias pues lo del "intrusismo" no me va, esto simplemente es la consecuencia de los recortes en horas lectivas a profesores de dibujo. 


Estas entradas son un complemento de mi actividad docente en clase, no son temarios ni tutoriales, pero igual sirve para otros profes y/o alumn@s

jueves, 20 de febrero de 2020

El valor del dinero. Prácticas para adolescentes

Vamos a empezar por ganar puntos estrella con unas sencillas preguntas

¿Que es el trueque?

¿Qué diferencia crees que hay entre dinero y moneda?

¿Sabes lo que es una divisa?

 ¿Y una inversión?




La palabra "dinero" proviene de "denarius" que era el nombre de la moneda que utilizaban los romanos, pero hoy en día hay una diferencia entre dinero y moneda.

Es habitual que empleemos los dos términos de manera indiferente, cuando en realidad son conceptos bien diferenciados.

El dinero es un concepto/idea que se refiere a la medida de la riqueza o patrimonio económico de un país. Este concepto/idea se concreta  materialmente en la moneda. Por tanto, podemos decir que la moneda es el instrumento material del dinero.

Dinero: masa circulante y depósitos bancarios
Moneda: Dinero acuñado (monedas y billetes)



Y ahora una curiosidad divertida...


La historia del dinero de Mortadelo y Filemón es un cómic muy interesante y divertido que os recomiendo leer para después haceros unas preguntitas...


CONFINAMIENTO CORONAVIRUS

TAREA 1. (sesión y media o dos sesiones de 50 minutos como mucho).
PASOS:
0. LEE ATENTAMENTE ESTA UNIDAD.
1. HAZ UNA INFOGRAFÍA (con la herramienta de dibujo de google) o UN CARTEL EN UN FOLIO O UNA CARTULINA SIN NO TIENES ORDENADOR en la que aparezca esta información: 
- de dónde proviene la palabra dinero y 
- diferencia entre dinero y moneda (establece una comparación entre estos conceptos)
Recuerda que debes cuidar la organización de la información e imágenes, tipografía amplia cómoda de leer, interacciones del color, bloques, flechas... En tu trabajo debe aparecer también tu nombre (como creador de la infografía) y la fuente de información o webgrafía.
Recordatorio sobre composición/maquetación: PINCHA AQUÍ

TAREA 2: (sesión y media o dos sesiones de 50 minutos como mucho).
1. Revisa los vídeos que comparto en el blog.
2. Lee el cómic "La historia del dinero"

TAREA 3. (Tres sesiones de 50 minutos)
Diseña un Flyer pormocional de este cómic con la herramienta de dibujo de Google, o en un folio si no tienes acceso al PC.

SIGUE ESTOS PASOS:
0. PORTFOLIO DE EVOLUCIÓN DEL PROCESO: Piensa bien, tienes que promocionar este producto mostrando su valor didáctico y su carácter lúdico. 
    0.1. Escribe varias palabras que tengan significados parecidos a "didáctico" y "lúdico" 
    0.2. Inventa tres eslóganes variando las palabras y el mensaje.
    0.3. Elije el eslogan que más te guste para que forme parte de tu promo.
    
1. DISEÑO DEL FLYER (dos opciones) 1.a. Con tu cuenta de educarex abierta abre un nuevo proyecto de dibujo de google. 
1.b. Si no tienes ordenador puedes trabajar en un folio (ten a mano reglas, lápices...)
La disposición será horizontal

2. Tiene que aparecer la portada del cómic (o un dibujo simplificado de la portada)
3. Tienen que haber tres imágenes de tres viñetas que consideres MÁS REPRESENTATIVAS de este cómic. (si no tienes ordenador dibújalas simplificando formas, no te preocupes por las calidades, me interesa la composición y que se pueda identificar más o menos)
(Descargar imagen y recortar)
4. No vamos a ponerle precio, pero sí tiene que aparecer "YA A LA VENTA" O "YA EN TU KIOSCO" 


5. Indica en el PORTFOLIO la razón por la que has escogido esas tres viñetas
Haz una foto de tu portfolio y envíamela


Para que os hagáis una idea este es el Flyer que acabo de preparar para promocionar un libro "recién salido del horno"


ACTIVIDADES
PROPUESTA 1. IMAGLOSARIO INDIVIDUAL. (Ya lo hemos hecho otras veces)
Entrar en educarex/ Drive/ Nuevo /Documentos de Google
menú Insertar/ Tabla
La tabla debe tener once filas y tres columnas (concepto, definición e imagen)

Busca información y apunta en tu lámina de trabajo "imaglosario" del drive lo que has entendido sobre estos conceptos:
1. Dinero
2. Moneda física
3. Divisa
4. Cheque
5. Pagaré
6. Moneda social
7. Criptomoneda
8. Bitcoin
9. Token digital
10. Token físico

#confinamiento COVID19: si no puedes utilizar el ordenador,hazlo en una hoja de papel, con dibujos sencillos
Nota 1: Más adelante publicaré una entrada con algunos "imaglosarios" realizados por los alumnos.
Nota 2: me lo han vuelto a preguntar "Imaglosario" es una palabreja que me he inventado...


PROPUESTA 2. Todos trabajaremos sobre papel, necesitamos dos folios o dos hojas de libreta (mira la imagen para que te hagas una idea)
Busca información sobre estos conceptos y haz una viñeta de cómic o tira cómica sobre dos de estas cinco propuestas:
1. Economía
2. Trueque
3. Inversión
4. Finanzas
5. Acciones
Recuerda que tienes que indicar el concepto con el que trabajas en tu viñeta


PROPUESTA 3.
3.1. PRIMERA PARTE: TABLA TOP TEN MONEDAS
En un documento de Google hacer una tabla con un "Top ten" de las diez monedas principales del mundo, tienes dos opciones:
        Opción A: Top Ten de las monedas más usadas en el mundo (son las monedas más conocidas)
        Opción B: Top Ten de las monedas de más valor en  el mundo (puede que te resulte más complejo) 
- Imágenes de ejemplo de cada moneda y billete (es suficiente con una moneda y un billete por país)
- Valor en dólares y en euro de cada moneda (para tener nuestra propia referencia)
- País de referencia de esa moneda.

Entrar en educarex/ Drive/ Nuevo /Documentos de Google
Archivo /Configuración de la página/ Horizontal/ Aceptar
menú Insertar/ Tabla
En esta imagen tienes un ejemplo (haz click sobre ella para verlo mejor)



3.2. SEGUNDA PARTE:
INFOGRAFÍA TOP FIVE (Con la herramienta de dibujo de Google)
En vuestro trabajo debe aparecer esta información:
- "TOP FIVE" de las CINCO monedas principales del mundo, tienes dos opciones:
        Opción A: Top Ten de las monedas más usadas en el mundo
        Opción B: Top Ten de las monedas de más valor en  el mundo
- Imágenes de ejemplo de cada moneda y billete (es suficiente con una moneda y un billete por país)
- Valor en euro de cada moneda (para tener nuestra propia referencia)
- País de referencia de esa moneda.
Muy importante: Tiene que aparecer la fecha o el año de la validez de los datos (es decir, la fecha en la que fueron publidaos esos valores, ya que de un año a otro puede haber variaciones)
NO OLVIDES INDICAR EN TU INFOGRAFÍA: Fuente de información (webgrafía), Autor de la infografía


PROPUESTA 4. TRABAJO INDIVIDUAL. MAPA MUNDI DE LAS MONEDAS (Con las herramientas de GIMP y Dibujo de google)
Paso 1. GIMP
Descarga esta imagen del mapa mundi político en blanco.

Consulta el top ten de las monedas del mundo y asigna un color a cada moneda. Después da color al país según el color asignado a la moneda.

Paso 2. DIBUJO DE GOOGLE
Realiza una infografía en la que aparezca el mapa mundi con los colores de cada moneda y una tabla que sirva como referencia de lectura de la información del color.





















comic mortadelo y filemon la burbuja de alejandro





miércoles, 15 de enero de 2020

Riesgos empresariales

¿Qué crees que es el "riesgo" para una empresa?

Intenta definirlo con tus propias palabras, (sabemos más de lo que inicialmente creemos).



En esta unidad/entradita vamos a ver:
1. DEFINICIÓN DE RIESGO EMPRESRIAL 
2. TIPOS DE RIESGOS EMPRESARIALES 
3. GESTIÓN DE RIESGOS EMPRESARIALES 
4. MATRIZ DE RIESGOS EMPRESARIALES 


1. DEFINICIÓN DE RIESGO EMPRESARIAL
Según nuestro libro, el RIESGO se define como probabilidad de que se produzca una circunstancia que provoque daño o una situación que tenga consecuencias negativas para la empresa.

2. PRINCIPALES TIPOS DE RIESGOS EMPRESARIALES
Diferentes estudios clasifican los riesgos empresariales con diferentes criterios, y yo he hecho una recopilación de varios artículos...
Según su naturaleza pueden ser:

2.1. RIESGOS FINANCIEROS
Son todos los relacionados con la gestión financiera de las empresas con otras empresas, con sus trabajadores, sus proveedores... 
Estos riesgos básicamente se resumen en la posibilidad de que la empresa no genere los ingresos suficientes para cumplir sus obligaciones empresariales:

En esta categoría es posible distinguir algunos tipos clasificados en cuatro grupos:
a) Riesgo de mercado:
- Riesgo de interés (o riesgos de tipos de interés o riesgo de tasas de interés)
- Riesgo renta variable
- Riesgo de cambio (o riesgo de tipo de cambio o riesgo cambiario)
- Riesgo de materias primas.

b) Riesgo de crédito:
- Riesgo del emisor
- Riesgo de liquidación/entrega
- Riesgo país.

c) Riesgo de liquidez.

d) Riesgo operacional y riesgo legal:
- Riesgo de deficiencias de control interno
- Riesgo de procedimientos inadecuados
- Riesgo de errores humanos y fraudes
- Riesgos de fallos en los sistemas informáticos
- Riesgo de modelo de valoración.

2.2. RIESGOS ECONÓMICOS
Afecta a los beneficios monetarios de la empresa. Se refiere a los riesgos asociados a la actividad económica y empresarial en sí misma.
Pueden ser:
- Internos: pérdidas que puede sufrir una organización debido a decisiones tomadas desde la empresa
- Externos: Eventos cuyo origen es externo a la empresa como por ejemplo la crisis económica, ligada a los riesgos políticos o riesgos de fuerza mayor ligados a los riesgos medioambientales

2.3. RIESGOS OPERATIVOS
Tienen que ver con la producción o la puesta en práctica de la actividad empresarial como rotura de máquinas, problemas de software...

2.4. RIESGOS COMPETITIVOS
Aceptación de productos por parte del público, novedades y mejoras de productos en el mercado, empresas de la competencia.

2.5. RIESGOS MEDIOAMBIENTALES
Son riesgos ajenos a la empresa. Factores a los que están expuestas las empresas cuando el entorno en el que operan es hostil o puede llegar a serlo.
Tienen dos causas básicas:
- Naturales: elementos como los cambios atmosféricos, las fallas geológicas...
- Sociales: cuestiones como los niveles de violencia y la desigualdad.

2.6. RIESGOS POLÍTICOS
Este riesgo puede derivarse de cualquier circunstancia política del entorno en el que operen las empresas. 
Los hay de dos tipos: 
- Gubernamentales o legales: como cambio de gobierno o modificación en las políticas comerciales, leyes restrictivas de algunos países hacia ciertas compañías...
- Extralegales: actos al margen de la ley como acciones terroristas, revoluciones o sabotajes.

2.7. OTROS RIESGOS
Por ejemplo daños por incendios, responsabilidad civil, roturas por deterioro...


3. GESTIÓN DE RIESGOS EMPRESARIALES
Cualquier organización debe saber hacer frente de forma eficaz, de la manera que afecte lo menos posible a su productividad y sus finanzas. Para ello, dentro de la planificación estratégica del negocio, debe tenerse en cuenta la Gestión de Riesgos Empresariales. 

¿QUÉ ES LA GESTIÓN DE RIESGOS EMPRESARIALES? 
La Gestión de Riesgos Empresariales (ERM: Enterprise Risk Management) consiste en la identificación de los riesgos que afectan a la empresa, y la generación de soluciones. Su objetivo es reaccionar de manera rápida ante la aparición de amenazas y evitar impactos negativos sobre la organización.

4. MATRIZ DE RIESGOS EMPRESARIALES
ESTRATEGIAS EN LA GESTIÓN DE RIESGOS
Una de las herramientas iniciales en las estrategias de la Gestión de Riesgos Empresariales es la creación del MAPA O MATRIZ DE RIESGOS, en él se identifican y evalúan de manera cualitativa los riesgos en diferentes rangos.

Para la elaboración de una matriz de riesgos se asigna una valoración del riesgo según su importancia, gravedad y a veces también puede indicar un porcentaje de frecuencia.


Estas tareas ocuparán varias sesiones de trabajo... gestionad correctamente vuestro tiempo !!!!

1. TRABAJO INDIVIDUAL: Realiza una infografía o mapa conceptual de los contenidos expuestos sobre Riesgos financieros y empresariales. Utiliza la herramienta de dibujo de google drive y compártelo conmigo desde el inicio para controlar el proceso.
La webgrafía de vuestro trabajo debe citar como fuente este blog.

2. TRABAJO EN PAREJA (O INDIVIDUAL SI ES TU PREFERENCIA): Busca en internet información sobre los tipos de riesgos financieros y llévala a un documento de texto de drive compartido con tu compañero/a. Organizaos bien el trabajo y no olvidéis compartirlo conmigo para poder llevar el control.

a) Riesgo de mercado:
- Riesgo de interés (o riesgos de tipos de interés o riesgo de tasas de interés)
- Riesgo renta variable
- Riesgo de cambio (o riesgo de tipo de cambio o riesgo cambiario)
- Riesgo de materias primas.

b) Riesgo de crédito:
- Riesgo del emisor
- Riesgo de liquidación/entrega
- Riesgo país.

c) Riesgo de liquidez.

d) Riesgo operacional y riesgo legal:
- Riesgo de deficiencias de control interno
- Riesgo de procedimientos inadecuados
- Riesgo de errores humanos y fraudes
- Riesgos de fallos en los sistemas informáticos
- Riesgo de modelo de valoración.

3. TRABAJO EN PAREJA (O INDIVIDUAL SI ES TU PREFERENCIA). Realización de una práctica de matriz de riesgos según nuestro propio criterio. Para ello insertaremos una tabla en un documento de texto compartido de drive (no olvidéis compartirlo también conmigo)
El ejercicio tendrá estos apartados:
- Definición de riesgo empresarial (tu propia definición, tal y como se te invita al inicio de esta entrada)
- Tabla matriz con estos ítems (consulta la matriz base que aparece en esta entrada): Nivel / Rango /en lugar de "Descripción" pondremos el riesgo que propongamos como ejemplo

Cada ejemplo lo clasificaremos como riesgo insignificante, moderado... poniéndolo en su casilla correspondiente.

Algunos ejemplos concretos de riesgos que se me han ocurrido:
Competencia potente cercana, hurtos puntuales de productos o mercancía, incendio de una sección dela empresa, rotura de una máquina de producción, inundación (medioambiental), cámara frigorífica estropeada, robo de varios equipos informáticos al uso, accidente de transporte del proveedor, rotura de una cañería...
Inventad vosotros/as (como mínimo) cinco riesgos más, uno por cada nivel. 




Bibliografía: Iniciación a la Iniciativa Emprendedora y Empresarial. Editorial Algaida
Webgrafía:
https://revistadigital.inesem.es/gestion-empresarial/riesgo-financiero/
https://www.isotools.org/2019/08/12/definicion-del-riesgos-empresariales-y-principales-tipos/
https://www.slideshare.net/JoseSzarfman/i-la-nueva-norma-iso-31000-2018-y-la-gestion-de-riesgos



I M P O R T A N T E 
Mis estudios universitarios, experiencia, formación complementaria y actualización de conocimientos son ARTÍSTICOS, VISUALES Y AUDIOVISUALES, 
sin embargo me siento obligada a impartir una materia (dos niveles, para colmo) de segundo ciclo de Educación Secundaria que desconozco tanto como me desmotiva, 
no obstante trataré de llevarla a clase lo mejor que puedo, con simplificaciones, entretenimiento y gammificación. 

Estas entradas tocan conceptos sobre actividad emprendedora, empresarial y algo de economía de manera sencilla, buscando información en libros de texto e internet para crear mi propio material.
Pido perdón a quien tenga formación adecuada y perciba lagunas y/o insuficiencias pues lo del "intrusismo" no me va, esto simplemente es la consecuencia de los recortes en horas lectivas a profesores de dibujo. 

Estas entradas son un complemento de mi actividad docente en clase, no son temarios ni tutoriales, pero igual sirve para otros profes y/o alumn@s