Por muy buena cámara que se tenga, estoy insistiendo mucho en clase en que "hay una diferencia entre tomar una foto y hacer una FOTOGRAFÍA, refiriéndome al concepto y todo lo que hay detrás de una buena captura (intención, estilo, género, encuadre, iluminación... pero sobre todo CONOCIMIENTO)
UNO DE LOS FACTORES MÁS IMPORTANTES EN LA FOTOGRAFÍA ES EL ENCUADRE Y LA COMPOSICIÓN.
En esta infografía que he preparado aparecen las claves de la composición con pequeños y sencillos esquemas.
Nuestros primeros ejercicios de fotografía se centrarán en estos esquemas para "educarnos la vista".
REALIZAREMOS CAPTURAS DE NUESTRO ENTORNO TOMANDO CADA UNO DE LOS EJEMPLOS; muchas de ellas serán prácticamente composiciones abstractas pero compositivamente estarán bien resueltas y podemos jugar con las texturas entre fondo y figura o planos; descubriendo nuevas posibilidades de creación artística.
Poco a poco iremos profundizando y haciendo más personales y/o complejas nuestras composiciones.
Ahora con los móviles, todo el mundo tiene en sus manos una cámara de fotos (muchas de última generación) que ayudan a obtener imágenes con unas calidades y efectos asombrosos, pero ojo... LA CÁMARA NO HACE AL FOTÓGRAFO.
La palabra economía proviene del latín oeconomĭa y esta a su vez del griego οἰκονομία (oikonomía), que se deriva de la unión de los términos griegos οἶκος (oíkos), que significa ‘casa’, νόμος (nómos), ‘norma’. (Extraído de "Significados de economía en significados.com")
Por tanto inicialmente la economía era lo que se aplicaba prácticamente en cada casa, consistiendo en la gestión de recursos y bienes en la unidad familiar.
Este concepto sale de la unidad familiar y acaba afectando a la comunidad, consistiendo en gestiones que aplicaban las sociedades utilizando recursos para producir bienes y distribuirlos entre los individuos.
BREVE HISTORIA DE LA ECONOMÍA
1. ECONOMÍA DE SUBSISTENCIA Y TRUEQUE. SISTEMAS AGRARIOS
Lo primero que se puede considerar como economía consistía en la subsistencia y el autoconsumo de la antigüedad, poco a poco, con la agricultura, la pesca, el pastoreo y algo de artesanía se van teniendo excedentes y aparece el trueque.
2. SISTEMA ESCLAVISTA EGIPCIO, GRIEGO Y ROMANO.
La principal fuente de riqueza provenía del trabajo de los esclavos (sobre todo en la agricultura) y de la guerra (saqueos, más esclavos)
En la época del Imperio Romano el comercio estaba centralizado en Roma y de ahí se distribuía al resto de ciudades.
Estudios sobre la ciencia de la Economía: En la cultura grecorromana aparece el vocablo "ECONOMÍA" y se sabe que Platón analiza el valor y la teoría del dinero.
3. SISTEMA FEUDAL (Siglos IX -XV)
Los campesinos tuvieron que acercarse a los castillos para auxiliarse de los invasores. Su trabajo en la tierra era un importante generador de riqueza, pero, a cambio de su protección debían dar la décima parte de su cosecha (diezmos) a los señores y a la Iglesia.
En esta época toma importancia una nueva forma de producción de riqueza que es la artesanía (precursora de las fábricas) que inicialmente eran pagadas con limosnas.
Es en la Edad Media cuando la economía monetaria empieza a desbancar la del trueque en los mercados y ferias.
Estudios sobre la ciencia de la Economía: La corriente teológico-filosófica medieval de la Escolástica (Santo Tomás de Aquino y Nicolás de Oresme) originó la reglamentación sobre producción y consumo.
Esta filosofía subordina la economía a lo moral, defiende precios y pagos justos al consumidor y trata de combatir la esclavitud y el fraude.
4. SISTEMA MERCANTILISTA Y LA BURGUESÍA (siglos XVI, XVII y XVIII)
Las ciudades crecían fuera de las murallas y además de la moneda, aparecen las letras de cambio y los pagarés (precursores de los billetes). Los comerciantes son una nueva clase social: la burguesía (hasta ahora eran campesinos, nobleza y clero) y con su riqueza podía hacer préstamos que realizaban con el cobro de intereses (entendido como compensación de riesgos por si no se devolvía el préstamo).
En el Renacimiento, época de monarquías autoritarias donde el poder y la administración de bienes lo controlan los reyes, hizo que se activara un nuevo mercado: el mercado del arte y el coleccionismo ya que los monarcas querían dar el máximo prestigio a sus cortes, convirtiéndose muchos en mecenas (una especie de representantes de artistas).
Estudios sobre la ciencia de la Economía: Entre los escritos renacentistas relacionados con esta economía destaca "El Príncipe" de Nicolás Maquiavelo, donde aparecen normas y consejos a los gobernantes para administrar su estado
5. SISTEMA CAPITALISTA Y SISTEMA COMUNISTA
5.1. CAPITALISMO (A PARTIR DEL S XIX)
Lo que importa en esta sociedad es el enriquecimiento, la propiedad privada y, según la versión económica de Darwin, quien se enriquece es el listo, el jefe.
En cuanto a los trabajadores, en este sistema aparecen los sindicatos y el contrato con nómina, regulado por el estado.
El despertar urbano en el mundo occidental, la industrialización, la
producción en cadena y la explotación de materias primas dieron lugar al Capitalismo, solo que la materia prima no es inagotable llegando la crisis del petróleo de 1973
5.2. COMUNISMO (siglo XX)
La producción en masa y la superpoblación hace que se planteen medidas de control de materias primas y productos que controlen el consumo.
Los ideales del comunismo surgieron en el siglo XVI como teoría económica basada en el colectivismo y
la socialización de los medios de producción, ideas que aparecen en el libro "Utopía" de Tomás Moro y más adelante con Karl Marx y el marxismo (siglo XIX).
Este sistema político y socioeconómico se inicia en la revolución rusa de 1917 y se basa en una planificación económica centralizada donde el estado está sobre el individuo, no existe la propiedad privada y no hay diferencia de clases sociales ya que no puede haber enriquecimiento propio como ocurre en el sistema capitalista.
6. SIGLO XXI
En la actualidad siguen vigentes los sistemas comunista y capitalista. El Comunismo funciona mejor sobre papel ya que el altruismo y la igualdad entre semejantes en realidad no existe y acaban dándose situaciones de escasez además de registrarse determinados mercadeos opresivos y otros problemas de mercado y abastecimiento.
En nuestra sociedad occidental basada en el Capitalismo, estamos viviendo los problemas que se generan por la superpoblación y superproducción, asistimos al declive de los recursos y la materia prima, no obstante la concienciación medioambiental cada vez está más considerada en la producción, mercado y consumo.
El sistema económico en está en transformación pues ya se están poniendo en práctica medidas de autocontrol en la producción y el consumo y en los actuales estudios económicos ya se habla de cooperación, reciclaje y reutilización, optimización, eficiencia energética, aprovechamiento máximo de recursos...
REALIZAR UNA LÍNEA DE TIEMPO CON LOS DISTINTOS SISTEMAS ECONÓMICOS SURGIDOS EN LA HISTORIA
Realizar como infografía (con la herramienta de dibujo de google) una línea del tiempo con las claves (un pequeño resumen) e imágenes (hay que buscar imágenes en google) de los distintos sistemas económicos en la historia y su ubicación en el tiempo.
INSTRUCCIONES DETALLADAS PARA TRABAJAR DURANTE EL AISLAMIENTO POR CORONAVIRUS. SIGUE CADA UNO DE LOS PASOS AQUÍ DETALLADOS.
PASO 1. Leer detenidamente la unidad completa.
PASO 2. Desde vuestro drive: Abrir un nuevo dibujo (botón: nuevo/más/dibujos de google).
El título, como siempre,será: "Nombre del alumno/a. Linea de tiempo. Economía."
Compartid conmigo para poder hacer el seguimiento de vuestro trabajo.
Las dudas planteadlas por clasroom para que todos puedan beneficiarse.
MUCHO ÁNIMO...SOIS LOS MEJORES? SÍ, VERDAD?
PASO 3. Formato que recomiendo: Sigue estos pasos:
- Menú Archivo. Aparece desplegable.
- Hacer click en "Configuración de página" Aparece una ventanita emergente
- Hacer click sobre la flechita pequeña que está a la derecha del número 16:9. Aparece un desplegable.
- Hacer click sobre "Personalizado" y cambiar los valores de las dos celdas poniendo 30 x 15 centímetros.
- Hacer click sobre "Aplicar"
PASO 4. Preparar los bloques temporales. Cada uno puede diseñar lo que le apetezca con las formas que ofrece esta aplicación. Aquí tenéis tres ideas, tres modelos, pero hay multitud de posibilidades!!
I M P O R T A N T E
Mis estudios universitarios, experiencia, formación complementaria y actualización de conocimientos son ARTÍSTICOS, VISUALES Y AUDIOVISUALES,
sin embargo me siento obligada a impartir una materia (dos niveles, para colmo) de segundo ciclo de Educación Secundaria que desconozco tanto como me desmotiva,
no obstante trataré de llevarla a clase lo mejor que puedo, con simplificaciones, entretenimiento y gammificación.
Estas entradas tocan conceptos sobre actividad emprendedora, empresarial y algo de economía de manera sencilla, buscando información en libros de texto e internet para crear mi propio material.
Pido perdón a quien tenga formación adecuada y perciba lagunas y/o insuficiencias pues lo del "intrusismo" no me va, esto simplemente es la consecuencia de los recortes en horas lectivas a profesores de dibujo.
Estas entradas son un complemento de mi actividad docente en clase, no son temarios ni tutoriales, pero igual sirve para otros profes y/o alumn@s
En el mundo del arte hay excentricidades que se llegan a vender o subastar por precios desorbitados y es que el mercado del arte está lleno de ideas extravagantes, polémicas, disparatadas e incluso ridículas que provocan:
- publicidad gratuita
- interés por la adquisición
- revolución del mercado
¿Qué opinas sobre la siguiente afirmación?
"En la sociedad de consumo todo puede pasar por arte y ser vendido"
Piero Manzoni, (1933-1962)
¿Sabes de algún objeto que se vendiera a un mayor precio del que crees que debería tener?
¿Sabes de algún objeto que se vendiera a un precio desorbitado?
Si fueras una persona muy adinerada, qué objeto comprarías a cualquier precio?
Obtén tus puntos estrella participando en clase!!
PIERO MANZONI Y SU "MIERDA DE ARTISTA"
De familia adinerada, sin problemas económicos, Piero Manzoni es un artista conceptual tremendamente irónico y polémico que promovió una especie de "movimiento anti arte" con unas ideas verdaderamente simples y creativas.
Esto es una obra de arte que ha estado en grandes museos... Qué te sugiere?
Manzoni lleva al extremo el "ready made" de Duchamp
Piero Manzoni muestra cómo es su obra "Base mágica" 1961
¿Qué ves aquí?
Manzoni combina la idea (extravagante y creativa) con la materia buscando un equilibrio entre arte, diseño contemporáneo y, por supuesto, mucha experimentación y crítica.
En su serie "Achroma" juega con material creando volúmenes y texturas, algo que ha servido de inspiración a diseñadores actuales.
La filosofía de este artista va más allá de la afirmación de "todo lo que toca un artista se convierte en arte" ...
"Huella de artista" 1960, se trata de huevos cocidos con la impronta de su huella dactilar
llevando al límite esta idea para concluir con que "todo lo que sale de un artista es arte".
"Fiato d'artista" 1961
MIERDA DE ARTISTA (1961)
"Mierda de artista" es una crítica del mercado de arte donde cualquier obra puede estar desmesuradamente cotizada sin una razón lógica.
Consta de 90 latas con 30 gramos de contenido y la puso en venta a precio de la cotización del oro de la época, lo más curioso es que vendió todos los ejemplares!!
Pero para más inri... una de las latas, concretamente la número 69, con un valor de salida de 80.000 euros, llegó a alcanzar un precio récord de 275.000 euros en una subasta celebrada en Milán (2016). Superando el récord anterior de la lata 54 que fue vendida en 2015, por Christie's, por 256.000 euros
Mis estudios universitarios, experiencia, formación complementaria y actualización de conocimientos son ARTÍSTICOS, VISUALES Y AUDIOVISUALES,
sin embargo me siento obligada a impartir una materia (dos niveles, para colmo) de segundo ciclo de Educación Secundaria que desconozco tanto como me desmotiva,
no obstante trataré de llevarla a clase lo mejor que puedo, con simplificaciones, entretenimiento y gammificación.
Estas entradas tocan conceptos sobre actividad emprendedora, empresarial y algo de economía de manera sencilla, buscando información en libros de texto e internet para crear mi propio material.
Pido perdón a quien tenga formación adecuada y perciba lagunas y/o insuficiencias pues lo del "intrusismo" no me va, esto simplemente es la consecuencia de los recortes en horas lectivas a profesores de dibujo.
Estas entradas son un complemento de mi actividad docente en clase, no son temarios ni tutoriales, pero igual sirve para otros profes y/o alumn@s
Bibliografía de consulta: Iniciación a la actividad Emprendedora y Empresarial. Ed. Algaiba. Cristóbal Navarro. Ángel Rodríguez-Williams y Teresa Salas.
¿Qué te ha motivado a elegir esta optativa? ¿Era tu única preferencia? ¿Cuáles eran las otras optativas?
A medida que crecemos tenemos que ir tomando decisiones que afectarán a nuestro futuro.
La consecución del éxito profesional depende mucho de determinadas cualidades personales.
1. CUALIDADES BÁSICAS DEL EMPRENDEDOR
Cualidades personales que favorecen a la hora de emprender:
1.1. AUTOESTIMA
La autoestima influye en la toma de decisiones vocacionales. Si la percepción de las cualidades personales no es la adecuada el éxito será difícil.
- Percepción de cualidades personales POR DEBAJO (persona negativa, pesimista que puede hundirse ante cualquier inconveniente)
- Percepción de cualidades personales POR ENCIMA (persona arrogante, algo irresponsable que no es consciente de sus limitaciones y puede acabar llevando al fracaso los objetivos)
1.2. AUTOCONTROL ¿qué crees que es el autocontrol? ¿Cómo puede influir esta cualidad en un emprendedor?
1.3. PERSEVERANCIA O TENACIDAD ¿qué crees que es la perseverancia? ¿Cómo puede influir esta cualidad en un emprendedor?
1.4. AUTOEFICACIA ¿qué crees que es la autoeficacia? ¿Cómo puede influir esta cualidad en un emprendedor?
Anotación de puntos estrella en nuestros grupos de emprendedores
2. LIDERAZGO
La misión principal de un buen líder es lograr que todos los miembros de la organización aporten su esfuerzo, conocimientos, habilidades y experiencias para alcanzar los objetivos.
El esfuerzo, los conocimientos y habilidades pueden ser conducidos por una persona o una comisión o grupo de personas que dirigen, supervisen y motiven a los que realizan el trabajo:
2.1. HABILIDADES DEL LÍDER
Un buen líder debe dominar habilidades de:
- comunicación y negociación ¿Por qué crees que debe tener esta habilidad?
- dirección de grupos ¿Por qué crees que debe tener esta habilidad?
- reducción de conflictos ¿Por qué crees que debe tener esta habilidad?
- motivación ¿Por qué crees que debe tener esta habilidad?
Anotación de puntos estrella en nuestros grupos de emprendedores
VAMOS A VER UNOS VÍDEOS Y COMENTARLOS
PARA OBTENER MÁS PUNTOS ESTRELLA
Motivación y trabajo en equipo
Todos en la misma dirección, siguiendo al líder y sumando capacidades
Liderazgo, la importancia de trabajar en equipo
Liderazgo y trabajo en equipo
2.2. CARACTERÍSTICAS DEL LÍDER (INNATAS / APRENDIDAS)
En clase hemos hablado sobre la figura del líder; ¿qué características definirían a un líder?
Primero: ¿qué crees que es eso de... características innatas?
Lluvia de ideas para posibles puntos estrella
( LINK TABLA DE CARACTERÍSTICAS)
MÁS PUNTOS ESTRELLA!! AHORA CON EL JUEGO!!: quién será el más rápido en encontrar las palabras escondidas en esta sopa...?? a ver si eres capaz de hacer un 3 de 3
LÍDER FORMAL: persona oficialmente designada para dirigir un grupo, se le otorga autoridad y responsabilidad y es aceptado con respeto
LÍDER INFORMAL: persona normalmente comprometida con la empresa o el proyecto, con carisma que, a pesar de no haber sido designado para ocupar el cargo, hace ciertas funciones que son propias de un líder como motivar, cooperar... un papel muy importante para el éxito del equipo.
Vamos a crear nuestras propias infografías para demostrar lo que hemos aprendido.
B) INFOGRAFÍA SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DEL LÍDER
Busca en internet ejemplos y trata de que tu infografía aporte algo personal. (encontrarás desde las siete principales características hasta el decálogo del líder)
C) INFOGRAFÍA LÍDER vs JEFE
Hay una diferencia entre ser jefe y ser líder... ¿cuál crees que son las diferencias entre ser jefe y ser líder?
Gana tu punto estrella!!
Busca en internet ejemplos y trata de que tu infografía aporte algo personal. (encontrarás desde las siete principales características hasta el decálogo del líder) PASOS A SEGUIR PARA LA REALIZACIÓNDE NUESTRA INFOGRAFÍA Ejercicio de iniciación a la infografía: haz una infografía con la herramienta de dibujo de Google Drive. La infografía es una REPRESENTACIÓN VISUAL DE LA INFORMACIÓN, una especie de resumen visual que sirve para presentar datos, descripciones, propiedades... Se trata de un recurso muy empleado en comunicación y marketing. 1. Busca INFORMACIÓN sobre el contenido de tu presentación. En internet encontrarás multitud de información y ejemplos. Deberás reunir información de varias fuentes, citando la web de donde la has tomado. 2. Busca IMÁGENES que sean representativas y ilustren tu infografía. 2.1. Dónde puedes encontrar multitud de iconos gratuitos?:iconarchive 2.2. Dónde encontrar imágenes libres de derechos (fotografía, dibujos, vectores) Pixabay
Importante: la infografía debe contener:
- Título
- Epígrafes y breve texto
- Imágenes
- Webgrafía (sitios web consultados)
- Créditos (Nombre de los creadores)
Sigue todas las instrucciones que se dan en clase para la realización de este ejercicio.
3. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Un problema puede definirse como una circunstancia que dificulta la consecución de un fin, es decir, un obstáculo para alcanzar algún objetivo.
(Definición tomada del libro de texto IAEE, Ed Algaida)
PROBLEMAS ESTRUCTURADOS (programados)
PROBLEMAS NO ESTRUCTURADOS (no programados)
Sabemos más de lo que creemos...
¿Serías capaz de definir qué es un problema estructurado?
¿Y un problema no estructurado?
¿Serías capaz de poner ejemplos de problemas estructurados y problemas no estructurados?
Gana tu punto estrella!!
Más adelante tendremos que poner en práctica estos conceptos...
I M P O R T A N T E
Mis estudios universitarios, experiencia, formación complementaria y actualización de conocimientos son ARTÍSTICOS, VISUALES Y AUDIOVISUALES,
sin embargo me siento obligada a impartir una materia (dos niveles, para colmo) de segundo ciclo de Educación Secundaria que desconozco tanto como me desmotiva,
no obstante trataré de llevarla a clase lo mejor que puedo, con simplificaciones, entretenimiento y gammificación.
Estas entradas tocan conceptos sobre actividad emprendedora, empresarial y algo de economía de manera sencilla, buscando información en libros de texto e internet para crear mi propio material.
Pido perdón a quien tenga formación adecuada y perciba lagunas y/o insuficiencias pues lo del "intrusismo" no me va, esto simplemente es la consecuencia de los recortes en horas lectivas a profesores de dibujo.
Estas entradas son un complemento de mi actividad docente en clase, no son temarios ni tutoriales, pero igual sirve para otros profes y/o alumn@s
Bibliografía de consulta: Iniciación a la actividad Emprendedora y Empresarial. Ed. Algaiba. Cristóbal Navarro. Ángel Rodríguez-Williams y Teresa Salas.
¿Eres un emprendedor? No es necesario montar una empresa para ser un emprendedor, de hecho, el emprendedor está antes que la empresa, y no todo está limitado a la empresa y el negocio, también lo encontramos en eventos e incluso en la enseñanza (y seguro que llega a más ámbitos que no se me ocurren).
¿Cómo puedo saber si soy tengo talento emprendedor?
Empezaremos por el autoconocimiento:
- Lo que yo creo que soy (AUTOCONCEPTO)
- Lo que otros creen que soy (REFLEJO)
- Lo que realmente soy (AUTOCONOCIMIENTO)
A veces hay una importante diferencia entre lo que somos y lo que creen que somos... (o lo que hacemos y lo que creen que hacemos... como en este meme de los simpsons)
Vamos a realizar un montaje fotográfico con estas apreciaciones del AUTOCONOCIMIENTO
respondiendo con imágenes a seis de estas preguntas:
Cómo me ve la gente de la calle
Cómo me ven mis compañeros
Cómo me ven mis profesores
Cómo me ven mis vecinos
Cómo me ven mis padres
Cómo me ven mis hermanos
Cómo me ven mis amigos
Cómo me ve mi pareja
Cómo me ven los padres de mi pareja
Cómo me veo yo
MUY IMPORTANTE!! Este simpático trabajo lo haremos con la aplicación "Dibujo" de nuestro Drive, nos servirá de práctica inicial para cuando diseñemos flyers, catálogos, carteles... en nuestras futuras promociones.
SISTEMA DE TRABAJO:
1. Crear carpeta en nuestro escritorio
2. Seleccionar y bajar seis imágenes que se ajusten a tus ideas
3. Abrir nuestro drive (Nuevo/ Más/ Dibujos de Google) y a trabajar!! (sigue atentamente las instrucciones de clase)
Aquí tienes algunos ejemplos más que he encontrado en la red...
preparados para ganar puntos estrella ?!
CUALIDADES DE UN EMPRENDEDOR
- Sentido de la iniciativa - Ambición - Afán de superación - Creatividad - Capacidad de previsión - Capacidad de organización y gestión (tiempo y recursos) - Liderazgo
Es necesario conocer su potencial y limitaciones (a través de un análisis DAFO) para:
- tener mayor capacidad en la toma de decisiones de forma autónoma y con acierto
- desarrollar sus capacidades
- detectar problemas y buscar soluciones
La motivación es otro aspecto importante a destacar, pues con ilusión se hacen mejor las cosas y se transmite ánimo y confianza.
Qué ocurre cuando nos sentimos emprendedores pero nos faltan aspectos importantes como experiencia, conocimientos de normas/leyes... puede que seamos nosotros mismos quienes pongamos en peligro nuestro negocio.
Vamos a ver un capítulo de los Simpsons en el que Bart asume que ya no es un niño y, relacionándolo con el tema que tratamos: siente una especie de AUTOCONOCIMIENTO que le lleva a producir algo (INICIATIVA) bastante novedoso y especial (CREATIVIDAD) descubriendo que puede hacer negocio (ESPÍRITU EMPRENDEDOR) y...
Imagen de "Hombre gordo niño pequeño"
I M P O R T A N T E
Mis estudios universitarios, experiencia, formación complementaria y actualización de conocimientos son ARTÍSTICOS, VISUALES Y AUDIOVISUALES,
sin embargo me siento obligada a impartir una materia (dos niveles, para colmo) de segundo ciclo de Educación Secundaria que desconozco tanto como me desmotiva,
no obstante trataré de llevarla a clase lo mejor que puedo, con simplificaciones, entretenimiento y gammificación.
Estas entradas tocan conceptos sobre actividad emprendedora, empresarial y algo de economía de manera sencilla, buscando información en libros de texto e internet para crear mi propio material.
Pido perdón a quien tenga formación adecuada y perciba lagunas y/o insuficiencias pues lo del "intrusismo" no me va, esto simplemente es la consecuencia de los recortes en horas lectivas a profesores de dibujo.
Estas entradas son un complemento de mi actividad docente en clase, no son temarios ni tutoriales, pero igual sirve para otros profes y/o alumn@s
