Es realmente difícil trabajar con profundidad los contenidos de Dibujo Técnico en dos únicos cursos.
Me hubiera gustado coger un primero de bachillerato para asegurarme la base para su segundo curso, pero no es así. Este año me encuentro con unos alumnos con capacidades pero con importantes carencias y falta de hábitos así que refuerzo mis estrategias para que podáis preparar la EBAU de manera más autónoma ya que el tiempo en clase se nos hace tan breve.
A medida que me voy encontrando con tiempo iré añadiendo más ejercicios para que puedas trabajar y practicar a tu ritmo a través de la autoevaluación.
La Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género, define en su artículo 1.1., la violencia de género de esta manera:
“manifestación de la discriminación, la situación de desigualdad y las relaciones de poder de los hombres sobre las mujeres, (...) por parte de quienes sean o hayan sido sus cónyuges o (...) por relaciones similares de afectividad, aun sin convivencia”, y
“comprende todo acto de violencia física y psicológica, incluidas las agresiones a la libertad sexual, las amenazas, las coacciones o la privación arbitraria de libertad.”
Se ha avanzado mucho en cuanto a los derechos de las mujeres, pero aún hay tanto por hacer... Lamentablemente la mujer sigue siendo víctima de agresiones machistas y, en demasiadas ocasiones, estas mujeres pierden la vida a manos de quien un día les prometió amor...
Hoy mismo me he enterado a través de las noticias sobre la investigación del asesinato de una mujer asesinada en Cádiz... una vida más que arranca de su familia la violencia machista. El número de mujeres asesinadas asciende a 37 (7 de noviembre de 2021) y a mis pequeños-grandes artistas les invito a no quedarse de brazos cruzados.
Actuemos tomando nuestras armas: lápices, pinceles... y arte.
Vamos a aprovechar las clases de Dibujo Artístico para lanzar nuestro mensaje en forma de arte. Os propongo seguir esta línea de trabajo, como aprendices, descubriendo cómo la línea y la textura del grafismo aportan fuerza y veracidad a la forma humana que estamos estudiando en el aula.
Una vez obtenidas las plantillas, los alumnos marcan y calcan los planos isótonos para trabajar con ellos los elementos visuales de la expresión plástica: Punto, línea, textura y plano/color.
Estos son algunos de los geniales resultados!!
Nota 1: Estos ejercicios son de diferentes cursos de 4 ESO en mi estancia como profesora en el IES María Josefa Baraínca de Valdelacalzada.
Nota 2... y la más importante!! estos trabajos fueron expuestos en el IES Reino Aftasí de Badajoz y aparecieron en TV (como fondo, pero algo es algo!!!! jejeje)
Este blog lo utilizo como complemento en mis clases presenciales.
En esta entradita iré poniendo ejercicios de acotación que iré preparando como material para descargar.
Empecemos por estas figuras que he recopilado de internet. Las vi como muestras resueltas y las he limpiado de acotaciones para que podáis trabajar de manera autónoma, incluyendo la autoevaluación.
Hemos practicado en clase el estudio formal previo al encaje en el dibujo a mayor tamaño de la Venus de Milo. Vamos a trabajar ahora con el cuerpo masculino. He seleccionado esta hermosa escultura del neoclasicismo americano.
Leander mármol de William Henry Rinehart (1858)
Esta es la propuesta de estudio, con un truquito para principiantes (líneas y planos isótonos resueltos digitalmente). Vamos a hacerlo en mayor tamaño ayudándonos del concepto de plomadas en 2D. El próximo nivel es enfrentarnos a las 3D!!!
Ya hemos aprendido en clase que la perspectiva axonométrica puede ser:
ISOMÉTRICA DIMÉTRICA TRIMÉTRICA
Todo depende de la posición del triedro trirrectángulo al proyectarse ortogonalmente sobre el plano de proyección.
- Isométrica: Sus ejes forman ángulos idénticos. En proyección vemos que sus tres ejes forman 120º
-Dimétrica: El triedro trirrectángulo se inclina un poco sobre un eje. En proyección vemos que sus ejes forman dos ángulos iguales y uno desigual.
-Trimétrica: El triedro trirrectángulo está inclinado de manera que sus ejes proyectados forman tres ángulos diferentes.
COEFICIENTE DE REDUCCIÓN
Hemos visto en clase cómo los ejes al ser proyectados experimentan una reducción. Esta reducción variará dependiendo de la inclinación del triedro trirrectángulo en nuestro sistema axonométrico.
Este es el sistema válido para cualquiera de los tres casos, más adelante os daré otras opciones más simples exclusivas para el caso de la ISOMÉTRICA
Para mejorar nuestros dibujos de la figura humana es recomendable la observación y el análisis del modelo, pero es el conocimiento anatómico lo que aportará naturalidad y calidad a nuestros dibujos.
DIBUJAR DE DENTRO A FUERA
Bajo la piel hay una estructura ósea y unas masas musculosas que definen la proporción y las formas, pero de momento no vamos a centrarnos en la anatomía, vamos a aprender a dibujar de dentro a fuera a través de esquemas o estructuras dinámicas.
En los esquemas dinámicos tienen en cuenta unos puntos y líneas que sintetizan la figura humana.
Estos esquemas tendrán aplicación en la realización del dibujo del cuerpo humano, tenemos que aprender a dibujar de dentro a afuera, dando prioridad al esquema, referencias del contraposto, líneas de acción...
Si vamos a representar la figura humana, tenemos que aprender a observar las proporciones naturales para poder plasmarlas en el papel con la mayor naturalidad posible, independientemente del realismo y de otros detalles.
Os he hecho este dibujo esquemático para que tengamos una toma de contacto con unas proporciones más o menos estándar.
Figura de frente
La posición anterior es muy neutra y nos ha servido para trabajar las proporciones, no obstante es una postura muy rígida. El siguiente ejercicio vamos a naturalizar la postura con lo que llamaremos CONTRAPOSTO.
Sencillo ejercicio de artesanía con papel. Sólo necesitamos serpentinas de papel (que podemos encontrar en cualquier bazar) y cola blanca, además de un poquito de paciencia.
1. Enrollar la serpentina sobre sí misma haciendo un disco. Presionaremos para que quede compacto.
2. Añadir más serpentinas componiendo con los colores a nuestro gusto. Simplemente tienes que aplicar pegamento como se ve en el vídeo.
3. Necesitaremos hacer dos discos: uno será el cuenco en sí y el otro la tapa.
4. Modelar, con cuidado, la forma del cuenco y la tapa. (Observa el gif completo)
5. Aplicar cola blanca a toda la superficie del cuenco a modo de barniz para que quede fijo y plastificado al secar.
Se recomiendan dos capas. (Recuerda que la cola blanca es un polímero)
