En este curso participaremos también en el proyecto InterdisciplinARTE del IES Reino Aftasí, siguiendo, además, la estela de mi antiguo STEAM y de mis manifiestos en este blog sobre #EducaciónNoSinArtes en el que pongo de manifiesto la importancia de las artes en la enseñanza desde hace ya muuuuchos años.
En Biología de 3ºESO se están trabajando con los tejidos animales, pues nosotros lo llevaremos al campo del diseño en nuestra asignatura.
Para ello nos basaremos en unos figurines que vestiremos con ropajes que emularán en su estampado los tejidos que estamos estudiando. (Explicado y repartido en clase)
Aquí tenéis unos ejemplos, procurad que los tejidos de vuestros diseños sean amplios para poder trabajar bien la fase del color.
Y ahora viene la parte más STEAM de esta propuesta. Trataremos el color de los ropajes con las texturas de los tejidos animales que estamos estudiando en Biología. Para facilitarlo estoy preparando estas infografías
MUESTRARIO DE TEJIDOS ANIMALES
Observa, analiza las formas y colores, identifica los detalles que has estudiado en biología y reprodúcelo en tu dibujo
Me falta el tejido sanguíneo!!!
Muy pronto!!!
(en el aula tenemos estas laminas y otras imágenes tomadas de internet)
IMPORTANTE: este blog es de carácter didáctico y l@s alumn@s están reforzando lo aprendido con estas imágenes
Esta entradita es de momento un guión de los que estamos desarrollando y trabajando en el aula
0. GRABACIÓN
Para nuestro ejercicio es recomendable grabar de 3 a 5 segundos en silencio antes de nuestra voz.
Debemos asegurarnos de que la locución sea adecuada:
- Prestar atención a la vocalización y entonación y muy importante que el ritmo de lectura tenga sus pausas.
- La intensidad de nuestra voz también debe ser la correcta, acertaremos con un tono medio/elevado para que se registre bien nuestra voz. (En clase ya hemos hablado de cómo evitar las distorsiones que producen las oclusivas)
- Comprueba que el resultado es favorable para el desarrollo de este ejercicio.
0.1. FORMATO DE LA LOCUCIÓN
Las extensiones que no nos darán problemas son .mp3 y .wav no obstante las últimas versiones de Audacity leen más tipos de archivos.
Comprueba que tu archivo pueda ser leído por el programa, en caso contrario puedes utilizar este conversor de archivos on line https://convertio.co/es/
Para abrir el archivo puedes arrastrar el archivo hasta la línea de tiempo
Si la grabación tuviera dos canales sería porque se ha grabado en estéreo,en este caso es mono (un solo canal). Observa la forma del patrón de sonido que es mediano.
I. MEJORAR EL AUDIO (LOCUCIÓN)
1. Reducción del ruido. Esta herramienta tiene dos pasos:
Paso 1: Seleccionar parte en la que no hay voz grabada (click izquierdo del ratón) para que el programa reconozca el ruido que puede apreciarse en nuestro silencio.
Efectos/ Reducción de ruido: hacer click en el botón "Obtener perfil de ruido". Aparentemente no pasará nada, pero el programa reconoce y guarda este perfil para aplicarlo en el paso 2.
Hacer click en el botón "Obtener perfil de ruido"
Paso 2: Seleccionar la pista completa para aplicar el filtro a toda la locución.
Doble click sobre la pista completa
Hacer click en el botón "Aceptar"
Comprobar que hemos eliminado el ruido (y la calidad de la voz no se ve afectada), en caso de que siga notándose ruido puede aplicarse de nuevo.
2. Filtro Paso alto
Este filtro deja pasar las altas frecuencias. Sirve para atenuar las bajas frecuencias (graves) y mejoran los agudos, puede hacerse antes de la reducción de ruido.
Las bajas frecuencias inferiores a ~100 hz son básicamente ruido, por tanto es recomendable escribir 100 en la casilla de frecuencia y 12 o 24 de rodamiento (para que se note más su actuación ya que por defecto el rodamiento es de 6).
Menú efectos/ Filtro paso alto
3. Compresión
Mirar primero el rango dinámico para poner un valor intermedio por si queremos hacer un ajuste manual (explicado en clase), sin embargo podemos dejar el valor que sugiere el programa.
4. Ecualización (curvas)
Volvemos a atacar esos graves bajando los 100hz
La voz suena más radiofónica subiendo un poco los graves y controlando los agudos
5. Normalizar
Efectos/ Normalizar
Sirve para evitar picos que puedan hacer distorsiones
6. Cambiar ritmo sin modificar el tono.
Puedes modificar el ritmo de tu lectura cuando es más rápida de lo que os recomendé...
7. Cambiar tono
Haciendo muy pequeñas variaciones podemos modificar nuestra voz para que parezca diferente.
II. REMEZCLA DE MÚSICA
Básicamente hay que cortar y fundir teniendo buen oído y respetando los ritmos y compases..
Efecto/ aparecer progresivamente o desvanecer progresivamente.
Esta entradita se está elaborando (para quienes necesiten volver a hacerlo)
...esta entradita se está elaborando... perdoncito pero es que no encuentro más tiempo
En clase estuvimos viendo trabajitos míos de los espectáculos en los que colaboro, que no puedo publicar, pero sí os puedo poner este vídeo cuyo audio preparé con audacity
Más cositas que os pueden venir bien. Locuciones radiofónicas
Algunos ejemplos en publicidad de locuciones con música
Propuesta artística colaborativa que reunirá, en Huesca, a diferentes artistas nacionales e internacionales. Las obras de estos artistas compartirán espacio expositivo con dibujos de muy variado alumnado, entre los que están mis estudiantes de Bachillerato Artístico (del IES Reino Aftasí).
La labor de comisariado corre a cargo del artista Rafael Romero (profesor de la Facultad de Bellas Artes de Barcelona) y el lugar de encuentro plástico será el magnífico Espacio Pirineos, Centro de Arte, Creación y Cultura en Graus (Huesca)
"El barco como icono puede simbolizar nomadismo, traslación, viaje..." Rafael Romero manifiesta que "esa navegación es en sí misma la vida, el resistir, el no hundirse" por eso nos invita a realizar nuestro propio barco con cualquier técnica (dibujo, pintura, cosido, recortado, fotomontaje... ) en blanco y negro y nosotros lo llenaremos de simbología representando algún aspecto de la vida (propia o ajena) que queramos resaltar.
Os presento mi propuesta que representa muchos aspectos de mi vida y titulo "Barco en las nubes"
Barco en las nubes: Vídeo-proceso
TRABAJO EN EL AULA
El resultado ha sido satisfactorio y estamos pendientes de la Exposición. Hemos representado barcos/vidas idealizadas, también pesadillas. Vidas llenas de imaginación y literatura, vidas rotas con instrucciones para montar, vidas sencillas y vulnerables como una balsa, pero llena de alegría...
En este vídeo podrás ver el proceso de trabajo del alumnado de 1º y 2º de Bachillerato artístico del IES Reino Aftasí de Badajoz.
He preparado este mosaico para que se vea todo nuestro trabajo como una unidad
A mediados de abril nuestros trabajos viajaron a Barcelona donde el artista Rafael Romero los recibirá para después llevarlos a Graus (Huesca). La exposición será a mediados de Mayo!!
Muchos artistas ceden sus trabajos para la creación audiovisual sin que tengamos problemas de licencias/ derechos. Es muy importante atender a las indicaciones que se muestran antes de descargarlas estos trabajos, pues algunos creadores desean que se les cite mientras que a otros les da igual. Algunos de estos trabajos se ofrecen con diferentes limitaciones, por ejemplo no hacer remezclas o no alterar su creación, no comercializar... simplemente hay que observar y respetar lo que desea el creador que nos ofrece gratuitamente disfrutar de su trabajo para enriquecer el nuestro.
MÚSICA (Algunos también ofrecen efectos de sonido)
Encontré en la red unos diseños preciosos, aunque la calidad de la imagen no permite hacerlos con comodidad, por eso os he preparado esta lámina con algunos datos sobre los que realizaremos operaciones de tangencia/enlace y os muestro paso a paso cómo solucionarla.
Nivel de dificultad: Medio. Este ejercicio lo he realizado con alumn@s de 4 ESO, pero también lo he llevado a 1º Bachillerato.
En el trazado técnico del gancho se aplica el enlace tangencial entre recta y circunferencia, el enlace cóncavo entre circunferencias (recordad, la suma es directa), y el enlace mixto (en una se suma directamente y en la otra se resta indirectamente, por eso os pongo el radio para que halléis la diferencia).
Aquí tenéis la metodología a color
(ojo, hay un error en un radio de tangencia que debo corregir.. pero como ando mal de tiempo aprovecho para que lo descubráis...)
El último paso sería la rotulación, ya sabéis, haciendo las comprobaciones antes de pasar el rotulador y con mucho mimo.
Nota: Estas láminas son complemento al trabajo que realizo en el aula. Las pongo a disposición de mi alumnado y de quien lo considere interesante para sus clases o su aprendizaje.
Las curvas técnicas son muy sencillas de hacer, para su construcción basta con seguir los pasos cuidando la precisión en el trazado y rotular con mimo para que los enlaces no tengan "saltos".
Intrucciones:
Para visualizar mejor esta imagen haz click sobre la misma
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