Nivel elemental para el trazado de triángulos y cuadriláteros. Lámina de instrucciones técnicas y lámina de trabajo.
Definición de triángulo: porción del plano limitada por tres rectas que se cortan dos a dos. Los puntos de intersección se llaman vértices.
Clasificación según sus lados: Equilátero tres lados iguales), isósceles (dos lados iguales y uno desigual) y escaleno (tres lados desiguales)
1. Trazar un triángulo equilátero.
2. Trazar un triángulo escaleno.
Definición de cuadrilátero: Polígono formado por cuatro segmentos llamados lados. Tiene cuatro vértices y dos diagonales.
Clasificación de los cuadriláteros: Cuadrado (cuatro lados iguales y perpendiculares), rectángulo (lados iguales dos a dos que forman 90º), trapecio (dos lados paralelos) y trapezoide(ningún lado paralelo)
Estas láminas están en el bloque de repaso de trazados poligonales de 4ESO
Os invito a conocer una de las más hermosas maravillas del mundo moderno: La Alhambra de Granada: Complejo monumental de palacios y jardines del reino Nazarí (s XIII y XIV)
A la izquierda encontramos la torre de Comares vista desde el exterior
Su origen se remonta a una sencilla fortaleza erigida en el siglo IX y llamada "AlHambra" que significa "La Roja" por el color de la tierra en su construcción.
Seguro que te suena esta emblemática vista de la Alhambra:
Al fondo la torre de Comares vista desde el jardín interior
Vamos a dar un paseo por su interior para conocer unos fantásticos diseños geométricos
Salón del Trono (Interior de la Torre del Palacio de Comares)
LOS ALICATADOS CERÁMICOS NAZARÍES ESTÁN HECHOS PIEZA A PIEZA COMO UN PUZLE.
Observa este pequeño vídeo donde alfareros reproducen la técnica artesanal empleada en estos alicatados.
Esta técnica se denomina MOSAICO donde cada color es una pieza cerámica diferente que después se montaba como un puzle... imagina la paciencia de estos artesanos... además del asombroso conocimiento de la GEOMETRÍA y la gran creatividad de estos singulares "decoradores"...
Estos mosaicos nazaríes, además de ser estéticos, son:
- Huella de la cultura nómada de sus antepasados (las tiendas de sus altos cargos estaban hechas con tapices de hermosos tejidos en los que se inspiran en sus asentamientos definitivos o construcciones)
- Reflejo de la idea del Islam en la que no se reproducen imágenes de la naturaleza.
- Muestra del conocimiento geométrico y matemático de esta cultura.
VAMOS A CONOCER Y EXPERIMENTAR CON LOS DISEÑOS DE LOS MOSAICOS DE LA ALHAMBRA. METODOLOGÍA DE TRABAJO:
1º. Para ello vamos a utilizar la cuadrícula de nuestras hojas de archivador o de libreta que nos ayuda a simplificar trazados.
2º. Vamos a analizar el patrón o módulo y aplicar nuestro pensamiento geométrico y matemático (observar, contar cuadraditos, diagonales...). Demostraremos ser autónomos en nuestro aprendizaje.
3º. Descubriremos cómo estos módulos se repiten, se giran, aparecen simetrías, incluso nuevas formas secundarias.
4º. Planificaremos la aplicación del color.
- Siguiendo el patrón original.
- Inventando ritmos diferentes de color a nuestro gusto.
1. DISEÑO "HUESO" . Nivel: Muy fácil
Un único patrón que va repitiendo y girando 90º. El color se alterna creando un ritmo de repetición y alternancia.
Red modular con el diseño de "Hueso" en uno de los balcones del Palacio de Comares
2. MOSAICO SALÓN TEMPLADO (Nivel: muy fácil)
Único patrón que se repite. El Color se va alternando según un diseño general
(En la cuadrícula lo he simplificado para que sea empleado en la ESO)
3. MOSAICO ALH MEXUAR (Nivel: Medio)
El módulo se va girando 90º, con un desplazamiento añadido. En los huecos aparece un módulo secundario. El color se alterna de manera alineada.
Sala Alh Mexuar
4. DISEÑO "AVIÓN" O "CLAVOS". (Nivel: Medio)
Camas de Comares
5. DISEÑO "HOJA". (Nivel experto)
Este mosaico no estoy segura de dónde está ubicado, pero resulta interesante. He modificado el patrón para ajustarlo a la cuadrícula ya que esta actividad la planteo para estudiantes de la ESO.
6. MOLINETE. MOSAICO GEOMÉTRICO COMPUESTO EN EL BALCÓN DE COMARES (Nivel medio)
Uno de los balcones de la Torre de Comares
7. DISEÑO "MURCIÉLAGO". (Nivel: experto)
El patrón es siempre el mismo pero en esta ocasión se trata de una figura doble y simétrica.
Se aplica giro en el módulo (doble y simétrico) y alternancia en la forma y color.
Observa cómo en el fondo de este patrón aparece una estrella!!
Molinete Nazarí o murciélago. Salón del trono. Palacio de Comares
😉Gracias a la lectora que me comentó que esta imagen no pertenece a ningún espacio del conjunto monumental de la Alhambra ¡¡ya está corregido!! 👍
unos baños que creí que pertenecían a la Alhambra... ya me parecían unos mármoles descontextualizados... pero es una clara influencia en decoración.
Sigue las instrucciones explicadas en clase. En esta infografía tienes un resumen básico:
Es probable que no os suene el nombre de Joaquín Salvador Lavado,
¿y la firma de QUINO? seguramente sí la reconozcas!
Sin embargo si nombramos a Mafalda ya no hay lugar a dudas !!!
QUINO es un dibujante excepcional que nos ha acompañado durante muchos años con unas viñetas que ya forman pate de nuestra cultura colectiva. El ilustrador argentino falleció a la edad de 88 años, el 30 de septiembre de este tan extraño y devastador 2020.
QUINO se ha ido pero nos deja su genial legado: Mafalda y su extraordinario mundo.
Nos cuenta historias llenas de crítica social con un punto de vista irónico y divertido. Mafalda es una singular niña, muy inteligente, capaz de plantearse preguntas sobre la gestión social mundial.
Mafalda está atenta a las noticias, lee el periódico pues se preocupa por el cuidado del planeta y la paz mundial.
Pero como niña que es juega y también vive divertidas aventuras con sus amigos
Y vive peculiares situaciones en su familia y el colegio.
Las ocurrencias de Mafalda invitan a la reflexión, además de atraparnos con su encanto, pues es divertida e ingeniosa.
Mafalda es feminista, cree en la liberación de la mujer
Ha llamado Burocracia a su tortuga, nombre más que apropiado para este LENTO amiguito!!
Tiene un hermanito muy gracioso, Guille... también con unas chistosas ocurrencias propias de un pequeño genio...
A Mafalda no le gustan las injusticias, la falta de respeto... y también odia la sopa.
Os invito a la lectura en este enlace para nuestro próximo trabajo.
Será un trabajo muy sencillito, y así comprobaremos que sabemos hacer envío de fotografías a la tarea de Classroom. Mira este vídeo:
MAFALDA SIEMPRE CON NOSOTROS
1. Conocer el personaje de Mafalda (lee el librito de viñetas que comparto en este blog)
2. Observar y destacar algo sobre tu realidad.
3. Pensar en una frase que diría Mafalda sobre tu realidad.
4. Dibujar a Mafalda con su mensaje.
5. Recortar.
6. Presentar en tu realidad (Fotografía en sentido horizontal).
¿CÓMO PRESENTAR EL TRABAJO?
Tienes que enviar la foto que has hecho con Mafalda, su comentario y el entorno que elijas.
El envío será a través de la tarea de Classroom, así comprobaremos que sabemos entregar tareas. En caso de haber algún problema lo solucionaremos en clase.
IMPORTANTE: la tarea de Classroom todavía no se ha puesto (Por si te encuentras esta entradita antes de plantearos el trabajo)
Vamos a trabajar con la forma. Tenemos claro cómo es la forma de una flor, la forma de una estrella, la forma de una letra...
La forma es la descripción gráfica de un referente real o imaginario. Y nosotros vamos a distinguir dos conceptos relacionados con la forma para hacer nuestra creación.
El CONTORNO es la línea exterior que puede dibujar la forma de un objeto, persona, letra...
El DINTORNO es la parte del plano que queda dentro de la forma.
Puede que relacionéis estos conceptos con la silueta, y no vais mal encaminados. Una silueta es en realidad una forma cuyo contorno y dintorno tienen el mismo color.
Vamos a trabajar la forma de dos maneras, una geométrica y otra artística.
Pasos:
1. Margen de 1 cm
2. Dividir a la mitad el espacio útil
3. Rotular el margen y la línea de división.
4. En un papel aparte: diseñar una silueta con estas características:
- Imagen identificable, perfil representativo (recuerda cuando hablamos de nivel de iconicidad)
- Tamaño adecuado al espacio útil
5. Calcar el contorno de la silueta teniendo en cuenta el centrado en cada una de las divisiones de nuestra lámina.
6. Trabajar uno de los dintornos de manera técnica (paralelas con escuadra y cartabón)
Mira este vídeo para recordar cómo hacer paralelas con escuadra y cartabón
7. Trabajar el otro dintorno de manera artística, con libertad, procurando plasmar creatividad.
¿quieres ver mejor estos ejemplos?
Tramas paralelas negras e inspiración musical
Tramas paralelas de color y motivo rural
Trama de paralelas de diferente color y texturas de gama cálida
Estoy deseando ver vuestras creaciones artísticas!!
Recuerda, trabajaremos siempre en clase, ya que no estamos confinados!!
(El blog, classroom e instagram hacen la función de libro/guía)
