PERSPECTIVA CÓNICA FRONTAL, MUY FÁCIL !!

Este ejercicio lo proponía siempre en el primer curso de la ESO, pero cada centro y cada grupo es un mundo y puede ser útil también en el tercer curso dependiendo de cómo se les haya dio la perspectiva de 1º.

1. PRIMERA PARTE DE ESTE TRABAJO

Vamos a hacer un espacio en perspectiva cónica frontal

Fotocopia de un espacio en perspectiva realizado por una alumna de 1 ESO

Sigue estos pasos:

Presta atención a las medidas indicadas

 

Hacer marcas de 2 cm, comprueba que todas miden lo mismo

Une con la regla el punto de fuga con cada una de las esquinas del cuadrado central, traza con lápiz la línea que está fuera del cuadrado (observa el dibujo, la línea de puntitos no se traza)

Posando la regla en el punto de fuga, traza el haz de rectas pasando por todas las marcas de 2 cm

Importante: no aprietes el lápiz para este trazado, pues después debe borrarse

Las líneas oblicuas cortan  al haz de líneas de fuga (las que van al punto P)
Observa el dibujo y comprueba que en tu trazado estas líneas son perfectamente horizontales y paralelas

Observa el dibujo para trazar las líneas verticales y horizontales restantes.
Revisa el dibujo que presento al inicio de esta entradita para que tengas claro cómo quedan las líneas.

Ahora rotula tu espacio en perspectiva y da color y texturas a tu gusto. Sé original!!!!

2. SEGUNDA PARTE DE ESTE TRABAJO

2. 1. OBJETOS/PERSONAJES

Busca en revistas tres objetos como mínimo (si no tienes revistas pueden ser muñecos  o productos de la publicidad de buzoneo).

Estos objetos deben tener diferentes tamaños, como mínimo necesitamos uno pequeño, uno mediano y uno grande para colocarlo estratégicamente en tu espacio de perspectiva teniendo en cuenta estos principios básicos de perspectiva:

- El elemento más cercano será el de mayor tamaño y el más lejano será el de menor tamaño.

- El elemento más cercano puede tapar parcialmente al elemento más lejano, pues está por delante del mismo.

Mira estos estupendos resultados!!

2.2. CUBOS, PRISMAS Y PIRÁMIDES.

Para esta otra opción vamos a calcar dos líneas claves de la cuadrícula y el punto de fuga. (en breve vídeo explicativo)

2.3. COMBINACIÓN CON OBJETOS, PERSONAJES, CUBOS, PRISMAS Y/O PIRÁMIDES.

Reto para los alumnos más valientes!!

IMORTANTE: Lámina para ADAPTACIONES simplificadas (listas para colorear, recortar y colocar ajustándolo a la cuadrícula). (En breve lo completaré)

Nota: Los trabajos originales son de alumnos de tercer curso de hace ya unos añetes... del IES Maria Josefa Baraínca (Valdelacalzada) que los sigo conservando con mucho cariño.