Una manera muy dinámica de dibujar y pintar es a partir de la mancha.
Agiliza la concepción y el proceso del dibujo, genera imágenes difusas que progresivamente pueden ir trabajándose al detalle, elimina el uso de la línea, que a veces puede afectar a la calidad del dibujo (se evitan los perfiles duros o toscos, los acabados son delicados y tienen esa sensación de sfumato y de atmósfera...
Materiales: creta, papel de lija de grano fino, esponja, difumino, goma moldeable, goma en lápiz, papel ingres
Una manera muy dinámica de dibujar y pintar es a partir de la mancha
- Dibujar desde lo general: Partir de la forma simplificada de las áreas de sombra o penumbra
- Incorporar tono sobre tono para ir subiendo la intensidad de las sombras
- Aplicar goma para sacar luces y reconstruir planos de luz y formas (Método de dibujo reductivo)
Esta entradita se está elaborando
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El proyecto artístico-didáctico "Miradas color violeta" llega a la Casa de la Mujer de Cáceres.
Una vez más cumplimos nuestro propósito de comunicarnos con la sociedad a través del arte saliendo del instituto.
Estudiantes de Bachillerato Artístico del IES Reino Aftasí ofrecen sus trabajos en una instalación de miradas. Este proyecto deriva de una pequeña obra que realicé ya hace unos años y que lamentablemente perdí. En 2022 preparé una nueva versión para iniciar un proyecto con mis alumnos y convertir la experiencia didáctica en una instalación artística.
Esta es su tercera edición y pronto anunciaré la próxima para un evento especial en el segundo semestre de 2026.
UNA EXPO LLENA DE MIRADAS
Los ojos de nuestros artistas miran de frente al público para comunicar que son adolescentes concienciados conocedores de la realidad (titulares en sus lágrimas) y miran a los ojos a la mujer que sufre violencia machista para apoyarle y rechazar el comportamiento machista.
Los estudiantes han consultado noticias reales sobre la situación actual relacionada con la violencia machista. Se les ha propuesto transcribir los titulares sobre el dibujo de sus lágrimas simbolizando que son conocedores de esta realidad.
UN EXTRA SOBRE INCLUSIÓN
Piezas sensoriales táctiles (son prototipos, pues no hemos podido trabajar más esta parte inclusiva)
Comparto un vídeo (cortito) de la pared más grande de la expo. Muy pronto prepararé el completo (y en horizontal, que este lo he hecho para el IG del instituto)
Tengo que dar las gracias a Pilar Bonilla, quien se puso en contacto conmigo ofreciendo este espacio y oportunidad, gracias a todo el personal que me atendió en la Casa de la Mujer y a las usuarias que compartieron sus emociones frente a la expo, gracias Cáceres, gracias a tod@s (incluyendo al equipo directivo del IES Reino Aftasí) por confiar en este proyecto y gracias por valorarlo tan positivamente. Traslado la enhorabuena a mis alumnit@s por su hermoso trabajo. Incluyo en los agradecimientos a los chicos de seguridad por su amabilidad y simpatía.
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TIC's: USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL APRENDIZAJE ARTÍSTICO: VISOR 360º
ESTRUCTURA ÓSEA FACIAL
Lámina-recurso para realizar un retrato con un estudio de su estructura ósea (mitad). El visor 360º te permitirá consultar las formas y volúmenes al poder colocarlo en cualquier posición.
Lámina-recurso para realizar el estudio de la musculatura a partir de escultura de escayola en el aula. El visor 360º te permitirá analizar los músculos en 3D para ubicarlos en el modelo de escayola que elijas
Lámina-recurso para realizar el estudio de la musculatura a partir de escultura de escayola en el aula. El visor 360º te permitirá analizar los músculos en 3D para ubicarlos en el modelo de escayola que elijas
En nuestro instagram didáctico @aprenderyarte colgué uno de mis dibujos que hice cuando participamos en la exposición dedicada a Camarón. Empleé una técnica rápida ya que apenas disponía de tiempo, además, esta técnica la empleo mucho en mis dibujos más ociosos.
Hacer garabatos puede ser divertido e incluso relajante... y en nuestras clases... ARTÍSTICO!!!
Hace ya unos años dibujé esto en clase para mostrar al alumnado cómo lograr un retrato garabateando con un bolígrafo de diez colores... (¿te gusta? ... el secreto está en el unicornio...jjjj)
Vamos a "aflojar" la mano para no dibujar con tanta rigidez aplicando la técnica del garabato (sribbling). En clase lo estamos llamando "mano loca" a la hora de dibujar y nos servirá para darle soltura a nuestro trazo, ganar agilidad, aumentar la capacidad de síntesis y ampliar el espectro de nuestro estilo.
Obtendremos dibujos rápidos en los que el claroscuro se obtiene garabateando
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TUTORIALES:
En internet hay artistas que comparten el proceso de sus trabajos para nuestro disfrute y aprendizaje:
Hace tiempo realicé un pequeño mensaje de apoyo a mujeres que sufren violencia machista a través de mi propia mirada.
Aprovechando que estamos trabajando con técnicas secas en clase, invito a mi alumnado a participar en este proyecto con sus ejercicios de aprendizaje.
FAASE 1. OJOS. DIBUJO ACADÉMICO.
PROPUESTA DOCENTE: El primer paso del Dibujo Artístico es aprender a mirar y analizar la forma del ojo, atendiendo especialmente a su anatomía. Para ello he preparado este dibujillo con apuntes que ayudan a fijarse en determinados detalles.
SIMBOLOGÍA #25N
El color violeta se emplea en los días de la mujer, daremos color violeta al iris de nuestros ojos simbolizando la actitud de rechazo ante cualquier tipo de violencia contra la mujer.
ALUMNADO TRABAJANDO (PARTE I)
Estudio anatómico e interpretación artística de ojos
Estudiante trabajando guiándose con el dibujo/infografía que preparé para el análisis y estudio de la anatomía del ojo
video proceso de la fase I
FASE 2. DOCUMENTACIÓN
Revisaremos prensa y anotaremos titulares, datos oficiales... cualquier información que queramos destacar sobre la realidad y la actualidad de la violencia machista.
PROPUESTA DOCENTE: TEXTOS EN NUESTRO MONTAJE Reflexionaremos en el aula buscando y seleccionando información sobre la realidad de la violencia machista. En mi caso me he centrado en el presente año 2022 y he seleccionado 9 titulares que he transcrito en un folio para seguir trabajando.
FASE 3. LÁGRIMAS. CÓMO DIBUJAR FLUIDOS (TRANSPARENCIAS, BRILLOS Y SOMBRAS)
Observamos el comportamiento de la luz en fluidos transparentes para aplicarlo a nuestro dibujo.
Estos renglones serán recortados y transformados en lágrimas
ALUMNADO TRABAJANDO FASES 2 Y 3: INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN
Búsqueda y selección de información, datos oficiales, titulares de prensa...
Alumnado del curso 24.25
FASE 4. PREPARACIÓN DEL SOPORTE. SOSTENIBILIDAD PROPUESTA DOCENTE: Reutilizaremos soportes de antiguos trabajos o emplearemos cartón al que daremos un nuevo aspecto, pegando trocitos de papel de periódico.
FASE 5. MONTAJE.
PROPUESTA DOCENTE: RECORTES MANUALES
ALUMNADO TRABAJANDO FASE 5
EXPOSICIÓN Y MANIFIESTO
Expondremos nuestros trabajos con el siguiente manifiesto:
"Queremos lanzar un mensaje a aquellas mujeres que sufren violencia machista pero no se ven capaces de dar ese importante paso que cambiará, y en muchos casos, salvará sus vidas".
"Invitamos a mirar al frente sin volver la vista atrás, pues creemos en un futuro en el que vivamos en igualdad y respeto, compartiendo desde hoy nuestras miradas color violeta".
Miradas color violeta. Exposición en el hall del IES Reino Aftasí. Curso 22.23
EXPOSICIÓN EN CARMEN GASTRO BAR
Escaparate 1 de 4
Visítanos, estaremos hasta el 15 de diciembre de 2024
Fantástica acuarelista creadora de bellísimos retratos. Observa cómo domina la acuarela, cómo mantiene las transparencias y como resuelve el volumen con muy pocas pinceladas
Muy buen dibujante de retratos y muy académico. Su trabajo es muy didáctico pues comparte imágenes de sus retratos paso a paso desentrañando, con este proceso, el análisis previo y los planos iniciales del rostro.
Me llama la atención la capacidad de experimentación en su dibujo. Lo mismo trabaja con la línea limpia que con áreas y veladuras de carboncillo, arrastra, reserva, incluso añade cuadrados a sus retratos. Muy bueno y muy recomendable visualizar sus vídeos
Su trabajo es también muy experimental, aplica grafismos lineales con gran maestría y belleza. Ya os he recomendado realizar en clase dibujos con esta técnica para "soltar la mano" e ir haciendo constantes correcciones a medida que el dibujo os lo vaya pidiendo. Disfrutad!!!
IMPORTANTE: Este blog respeta la autoría. El objetivo de esta entrada es totalmente didáctico, se pretende además difundir la creación contemporánea sin ánimo de lucro. Artista, si ves aquí tu obra y consideras que debo eliminarla o modificarla, no dudes en ponerte en contacto conmigo a través de los comentarios de esta entrada. GRACIAS
Los Carnavales de Badajoz son fiestas de interés turístico internacional, y sé que mis alumnos son muy carnavaleros, así que la propuesta es diseñar una máscara de carnaval con unos objetivos plásticos.
- Huecos compositivos: eliminar parte de la máscara base de manera acorde a nuestro diseño. Los cortes se realizarán al final del proceso para evitar deformaciones o rotos.
- Añadir volúmenes: con pasta de papel o cualquier elemento que pueda modelar la forma definitiva de nuestra máscara base (lentejas, bolitas...)
- Dibujo y diseño de la máscara realizados con pintura al agua (témperas, acuarelas o acrílicos) diferenciando áreas de color, líneas, puntos texturas... Vamos a realizar primero un boceto en papel para tener una idea muy clara de cómo abordaremos nuestro trabajo.
- Acabados variados: podemos añadir lentejuelas, tejidos, remates... utilizando materiales reciclados o adquiridos e un bazar (como profe aporto muchas cositas en clase para daros ideas y animaros)
1. Dibujar suavemente con lápiz nuestro diseño.
2. Añadir volúmenes.
Remates con volumen aprovechando las gomas de mascarillas usadas
Volúmenes modelando papel higiénico impregnado en aguacola
3. Pintar
He empleado acuarelas escolares
4. Texturas y añadidos. Brillantina, pátinas, ornamentos textiles, cintas, plumas...
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